【正文】 處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第 六 課 靜 物 一 家 （課型： 繪畫造型 課時(shí)： 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) : 初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。 自主探究認(rèn)知體會(huì) (情境設(shè)置思考感悟 ) 每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有 18 色呢 ? 1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我 很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。 3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。 3．請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第 八 課 恐 龍 世 界 （課型： 繪畫 課時(shí)： 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) : 了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。能夠介紹的這么詳細(xì)，真的很不錯(cuò)！ 師：通過參觀，你還了解了恐龍的哪些知識(shí)？ 生：自由回答 （ 2）教師隨機(jī)小結(jié)：（三個(gè)問題的小結(jié)） 師：通過剛才同學(xué)們的參觀確實(shí)收獲不小，是否真的和我們 說的一樣呢？下面請(qǐng)大家隨著老師的講解，繼續(xù)欣賞，讓我們一起游覽真實(shí)的恐龍世界。 初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。 3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。 4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。 2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我 們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊 ? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 板書設(shè)計(jì)： 花團(tuán)錦蔟 花瓣的形狀 疊繞的程度 示 范 作 業(yè) 展 示 31 活動(dòng)二 一、 欣賞提高 1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。 (三 )、欣賞比較： 欣賞范作。錄像展示吊車在建筑工地上施工的場(chǎng)景畫面出示課題 二、 探討認(rèn)識(shí) 1．認(rèn)識(shí)吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討： (1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地 。畫面出示作業(yè)要求 五、 賞評(píng)展示 1．分組進(jìn)行展示欣 賞與交流。 6．教師指導(dǎo)幫助?！霸O(shè)計(jì)師”繪出草圖。 (4)整理完善，適當(dāng)添畫人物和場(chǎng)景。 了解吊車的基本構(gòu) 造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。 運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和 蔬果的形象特征。 3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 3．師：鮮花雖美，卻不能持久。 板書設(shè)計(jì)： 活動(dòng)二 一、思維拓展 1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里 ? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。 (1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視 作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。（解決難點(diǎn)） （ 1）教師提出問題，學(xué)生參觀并思考交流。 (1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。 三、組拼 (幾棵草 ) 1．組合游戲。 (2)教材中的學(xué)生作品。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的?? 2． (將圖片定格 )看到這組靜物，你想起了什么呢 ? 3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。 2．課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的 3 張圖片，把這些物體添畫完整。再出示火鍋各部位的文字說明。那最后讓我們?cè)賮硪淮巍罢媲閷?duì)印”合照一張相吧。 教師出示對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的？這些畫的奇妙之處 在哪？ 師小結(jié)：這些畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來的。 3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。 2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。 (4)討論、設(shè)計(jì)景物。 （六）、評(píng)析作品 拓展知識(shí) 1．談 談自己設(shè)計(jì)的迷宮，參與作品的自評(píng)、互評(píng)。 課件：米諾斯王宮相關(guān)圖片、文字介紹 3．后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖 ，就形成了走迷宮的游戲。我們今天就帷幄們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。軍人的著裝、職業(yè)工作用品 (通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等 )、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想 像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。 3．畫法指導(dǎo)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。 迷宮大掛圖、計(jì)時(shí)表、裝好迷宮小圖片的信封 若干個(gè)了解迷宮的相關(guān)知識(shí)。 (2)配有有趣的圖形、景物。內(nèi)容： (1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。 4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 范 作 學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ： 一、欣賞探究： 師送小禮物（卡片），讓生玩“找朋友”的游戲，找出與其相對(duì)應(yīng)的另一半。 五、欣賞感悟： 學(xué)生作業(yè)展評(píng)。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身 (鍋蓋 )、底座三部分組成。并出現(xiàn)不同物體不同特征的文字說明。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。 作品賞析 1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品 ?主要的物品是什么 ?體會(huì)作者表達(dá)的情意。 2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。 3．對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好 ? 課件和線描作品 七、描繪 21 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪： (1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。師總結(jié)：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個(gè)神秘而古老的物種 恐龍， 恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約 1 億 7 千多萬年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測(cè)得出的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個(gè)謎團(tuán)， 帶給我們的是無盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識(shí)呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。） 師：通過以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐 龍的外形。 3．師生歸納方法步驟： 第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。 四、 欣賞評(píng)述 1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。 師生點(diǎn)評(píng)。 3．教師示范繪畫步驟： (1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。 2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。 3．師生討論評(píng)獎(jiǎng)： 36 外形美觀 —— 藝術(shù)獎(jiǎng)； 結(jié)構(gòu)合理 —— 設(shè)計(jì)獎(jiǎng)； 吊物能力 —— 大力神杯； 合作意識(shí) —— 合作獎(jiǎng)。 2．收集相關(guān)用品材料。 2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。 （ 2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。 (2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。 4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。 2．學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。 這個(gè)變戲法的部分也可以運(yùn)用多媒體課件的形式進(jìn)行展示 二、 方法探究 1．學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。 7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)： (1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板： (2)水分控制適當(dāng)； (3)防止把色彩畫得太臟。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法， 表現(xiàn)出樹的色彩美。 。 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。 (1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。 欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí) 1．教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的模板。 交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題 1．學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。 圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。 (水壺的半張圖片 ) 2．教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。問：你還能想出其它的方法嗎？ 欣賞各種對(duì)印圖案，聯(lián)想起名，使畫面更生動(dòng)。 2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。 3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。 培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。 吸管和泡沫塑料制作的迷宮 3 個(gè) 提出制作問題 1．提問：你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問題 ? 2．小結(jié)歸納： (1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。 (4)將所有單線修改為雙線。 養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 四、提出要求、學(xué)生作業(yè) 1．提出要求：計(jì)