【正文】 讀課文第 4 段，勾出有關句子，結(jié)合課文理解“爭先恐后”的意思。第三段主要寫三個和尚誰也不愿意多挑水。我把這一課時的教學目標定位為： 認讀生字詞語，學習積累詞語。 （三）默讀課文，講述故事。第四自然段讓學生勾畫描寫起火原因的句子。這是師生經(jīng)過討論交流得出的結(jié)論。第五自然段指導學生明理。教學過程 一、激趣導入 1．小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領大家走進童話的世界，學習一篇故事《三個和尚》。（ 1）自由讀。 3．師示范指導，生練寫。 （ 1）齊讀最后一段。 4．小老師教讀，及時正音。 3．懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與人合作。第一自然段抓住“活潑伶俐、勤快”體會他是一個什么樣的和尚，然后通過朗讀來夸獎這位活潑、聰明又勤快的小和尚。 在講述故事這一個環(huán)節(jié)時，我先請學生默讀課文，識記內(nèi)容，然后讓他們像演電影一樣把這個故事在腦子里演一演，最后才請學生講述這個故事，我想學生一定會講得繪聲繪色。 “授之以魚，不如授之以漁”。為了幫助學生更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設“情景教學法”，變抽象為直觀，變枯燥為生動，達到“寓教于樂”的目的。 語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，語文的基本能力包括聽、說、讀、寫。 一、說教材 《三個和尚》是一個小朋友喜聞樂見的故事。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結(jié)，不合作。 教學過程 一、激趣導入 1話的世界，學習一篇故事《三個和尚》。（板書：齊心協(xié)力） 三、默讀課文，講述故事 你喜歡這個故事嗎？那我們就來講講這個故事。（ 3）這個段說了三個和尚 —— 沒水喝。你看到了什么？ 剛才我們說的就是課文的 1－ 3 自然段，我們一起來讀讀吧！ 指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚？你覺得他是一個什么樣的和尚？根據(jù)學生的回答，教師隨機點撥。這樣，既符合音樂的藝術規(guī)律，又提高了電影的綜合藝術價值。主題第二次出現(xiàn)是在長和尚出場的場景中，同樣的主題卻使用了墜胡作為主奏樂器，在豪爽中又透出幾分樸實。 電影成為綜合藝術之后，音樂雖然仍保持著本身所具 有的藝術表現(xiàn)的特殊性，如擅長抒情、不擅長敘事、需要聽覺來感受、需要時間的過程展現(xiàn)形象、通過演奏和演唱的再創(chuàng)作才能欣賞，但是，在表現(xiàn)的方式上卻發(fā)生了相應的變化，音樂常常與對話、自然音響效果相結(jié)合。 齊讀詞語卡片 二、精讀課文，讀中感悟 《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。他們還有水喝嗎？為什么？請男同學讀課文第三自然段?！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。 教學重、難點 認識 12 個生字，會寫 8 個生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。 （ 1）播放“三個和尚”的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，老師旁白，給動畫配畫外音。 3字的筆順。為此我擬定出第一個教學目標：認識 12 個生字，會寫 8 個字，積累詞語。 五、說教學方法與教學手段 “讀書百遍，其義自見。然后再指導學生讀好這個詞語，進而讀好這個句子。理解“枯萎”時，我先問學生你見過枯萎的柳枝嗎？如果學生說沒見過，我就進一步問：那你見過枯萎的花兒嗎？學生先說他們生活中熟悉的枯萎的花兒，再說枯萎的柳枝，最后看枯萎的柳 枝圖片。 默讀課文講講《三個和尚》的故事。讓學生主動探究學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識。 4．全班跟老師一起讀課文。 （ 4）抽三名學生上臺表演撲火時的情景。 5．作業(yè)展示，互相評議。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結(jié)，不合作。（ 2）指名讀課題。這一節(jié)課的教學也有許多值得我反思之處： （ 1）課堂上學生參與面不廣，有時課堂顯得死氣沉沉?！爸钦咔]，必有一失”不足之處還望各位領導和老師批評指正。 教學中我還抓 住“生意盎然、枯萎、亭亭玉立”等詞理解課文。第一自然段抓住“活潑伶俐、勤快”體會他是一個什么樣的和尚，然后通過朗讀來夸獎這位活潑、聰明又勤快的和尚。 默讀課文，講講《三個和尚》的故事。 二、說學生 喜 歡讀故事、聽故事是每一個孩子的特點。 （ 5）猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。 三、質(zhì)疑、釋疑，自主識字 1的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭鉀Q吧。以后你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學到更多的知識。指導：讀時加快語速。（板書） 不久，來了一位瘦和尚。 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。在這里，木魚的聲音不僅作為情節(jié)發(fā)展的一個部分加以使用，更加描繪了主人公的內(nèi)心活動，從而加強了影片的藝術表現(xiàn)力。 除了二胡奏出的主題之外，另外一件起到至關重要作用的樂器就是木魚，作 曲家分別使用了三只音調(diào)高低不同的木魚來代表三個和尚，