二年級語文上冊紅馬的故事教案及反思(留存版)
【正文】 老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，學(xué)生一定會很喜歡的。 問：不懂的問題。 四：引導(dǎo)學(xué)生說出冒號的作用 出示句子： 1 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？”（表示提起下文） 2 花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。 二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。） 二、初讀課文，整體感知。 教學(xué)目標(biāo)： １獨立學(xué)會要求掌握的 17 個生字，會寫 9 個生字；學(xué)習(xí)運用工具書及聯(lián)系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。 （二）討論： 小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。用于總說后面，表示分說。 聽寫生字，用“瓶”組詞。 1 你逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬有什么特點？ 2 你見過紅馬嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1