【正文】 大成就，且存在著許多不能適應(yīng)時代發(fā)展的問題。 ” 重視學生的實踐能力 重視學生的實際應(yīng)用能力 重視學生的創(chuàng)新能力 “物競天擇，適者生存”的道理告訴我們：社會的發(fā)展，科學的進步是不允許我們體育課程和教學原地踏步，不思進取。 能力教學的觀念 1）適應(yīng)自然環(huán)境的能力 2）與人交往的能力 3）自我鍛煉的能力 教學內(nèi)容的滯后 不易打破的競技運動教學內(nèi)容 體系 過時的教學內(nèi)容 無助于增進健康的教學內(nèi)容 教學組織形式的單一 過于嚴密的教學組織形式 以教師為中心的教學組織 形式 一成不變的課堂教學程序 男女分班的教學組織形式 教學方法的陳舊 傳授式教學 系統(tǒng)教學法 諸多的外界干擾因素 升學考試的體育指揮棒 《 國家體育鍛煉標準 》 的影響 新體育課程的基本理念 體育課程的改革既要考慮國家對人才培養(yǎng)的總體要求，又要結(jié)合體育課程本身特點，只有這樣，才能發(fā)揮體育課程的重要的不可替代的功能。 體育