我國體育課程的回顧與反思-全文預(yù)覽
【正文】 體差異關(guān)注學習困難的學生 ， 要求老師一視同仁資源共享 。 成為學生真正的需要 。在體育教學 中教師是絕對權(quán)威 “ 君為臣綱，父為子綱 ”的 陳腐觀念根深蒂固，完全忽視了學生的情感 體驗和需求心理。（在當初的歷史條件下無疑是正確的） *學校體育教學理論研究取得了長足的進展，體育 教學改革實踐積累了豐富的經(jīng)驗（如：快樂體育， 終身體育理論的引入；如啟發(fā)式教學法，程序教 學法，單元教學法的應(yīng)用等） *建構(gòu)了一套較為完善的規(guī)范的體育課程管理體系 （如兩課一操或兩操兩課）教材的質(zhì)量不斷提高。 C、 素質(zhì)教育是國家行為。我國體育課程的 回顧與反思 云錦小學 周丕琴 前 言 在反思中探究，在反思中學習，在反思中進步 我國體育課程和教學 存在的主要問題 只有先進的理念，才能培養(yǎng)出具有鮮明個性且善于合作的人。 B、 學校教育要樹立“健康第一”的指導 思想，切實加強學校體育工作的指導 和管理。（近年來
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