我國體育課程的回顧與反思-wenkub
2022-09-12 21:24:28 本頁面
【正文】 才能發(fā)揮體育課程的重要的不可替代的功能。） *過于強調(diào)運動技能和知識的系統(tǒng)化，（學 校體育應(yīng)面向全體學生，不是培養(yǎng)運動員 和體育教育專業(yè)的學生。 不足： *體育教學的觀念相對滯后 。 2）國家基礎(chǔ)教育改革指導綱要：課程改革的目標 3）體育課程建設(shè)取得了巨大成就，且存在著許多不能適應(yīng)時代發(fā)展的問題。 體育教學觀念的誤區(qū) 1） 技術(shù)教學觀念 我們不否認，體育課程離不開技術(shù)教學，如果沒有技術(shù)教學，體育課程也就會隨之消亡。但問題是我們是否有必要過分地強調(diào)技術(shù)教學 ? 2)競技運動的教學觀念 ?熱衷于訓練和比賽 ?關(guān)注優(yōu)勢群體 ?在帶隊成績中體現(xiàn)自身的價值 ?局限于狹隘的體育競技 3）增強體質(zhì)的教學觀念 4）快樂體育的教學觀念 素質(zhì)教育的教學觀念， 國內(nèi)課程改革的依據(jù) 1）中共中央，國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定 A 、 健康體魄是青少年為祖國為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。 成就： *體育課程對改善學生體質(zhì)和健康狀況發(fā)揮了重要 作用。 （
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