【正文】 么樣的手段和途徑 來建設的問題上，更 為關鍵 的是要 明白 為什么要建設這樣的特色， 以及 為什么要用這些方法來建設等深層次的問題。 只有教師具備了穩(wěn)定扎實的專業(yè)基本功 和各方面的能力素養(yǎng)，才能在特色辦學實踐過程中不斷推進學校特色進展。因此，學校在建設學校特色的過程中要立足整體 ， 考慮周全，特色建設把全面協(xié)調(diào)發(fā)展 學校教育工作作為特色建設 立足點和根本所在 ， 在特色辦學實踐中 ，把發(fā)展教育特色 與 整體 教育 有機地結(jié)合 ，從而使學校的教育特色深深地扎根在堅實的土壤中。教師的專業(yè)水平、業(yè)務水平、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能直接影響到特色辦學教育的質(zhì)量和效果。學校對一般教師的特色教學開展的情況如何，是否脫離學校辦學理念，是否能夠促進學生的發(fā)展，實施的效果如何，缺乏有效的監(jiān)督和評價制度。導致一部分學生喜歡的同學，學習得特別好。 （二） 促進教師的自身學習能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升 建陽市實驗小學的特色辦學實踐了 11 年，激發(fā)了教師自身的創(chuàng)作力，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，學校的每個教師都積極參與學校特色辦學中開設的課程和各項活動的開展，對教學特色的理解有了一定的能力和實施水平。三個方面相互合作，全方位一體化，三者密切聯(lián)系，共同促進孩子的健康全面發(fā)展。提出了 “讓每一位學生都能寫好漢字”。 通過 基礎建設支持的功能 擁有一個良好的外部環(huán)境，上級主管部門，特別是管理機制。 通過優(yōu)秀領導班子的不斷努力與改進，逐步明確目標與找準方向，在特色定位的過程中不斷實踐檢驗研究最終將 以 “藝術教育 ”為突破口， 如：開設“ 書法硬筆軟筆寫字課”，“音樂形體課”，“樂器特色班” 。它涵蓋學校的辦學思想、辦學目標、價值取向、辦學風格、學校管理、校園 文化建設等諸方面，是學校辦學目標、辦學水平的重要標志，也是一所學校辦學經(jīng)驗成熟的表現(xiàn)。 特色學校建設的研究大約是在上世紀 80 年代末 ,而漸漸成為當前教育理論與教育實踐里大家關注的一個熱點問題。 以 “藝術類校本課程 ”的開發(fā)與實施為依托， 如：開設“攝影““形體”“書法“等校本課程，確立 小學學生成長方案：科學技能 +文化知識 +練 字 +藝 術， 構建 藝術特色 學校 。 [3]建陽 市實驗小學正在逐步淘汰小升初選拔考試，盡量消除即將畢業(yè)的學生和他們的家長到學校，學校只側(cè)重盯“得分”不看“質(zhì)”的誤解 學校經(jīng)費的投入多少也成為特色辦學關鍵點，建陽市政府為學校添置教學設施、完善教學設備，改善了辦學條件。 該校每學期開展書法寫字大賽活動，要求全校 1700 余名師生一起參加，要求中明確規(guī)定一、二年級鉛筆書寫一份作品，三、四、五、六年級軟筆書寫一份作品，教師分別以硬幣軟筆各一份作品。制定家長與學校溝通的家校管理制度，每學期安排固定時間召開家長會， 每個年段自行組織教師家訪工作。比如：該學校一位數(shù)學老師的教學特點 例如，他用音樂課的“節(jié)奏練習”來導入“循環(huán)小數(shù)”，用“猴王分餅”2020 屆 小學教育 專業(yè)畢業(yè)論文（設計） 導入 的故事來導入“分數(shù)的基本性質(zhì)” 。另一部分不喜歡的同學，在這方面學習力度不強，造成了片面發(fā)展的現(xiàn)象。 潘虹 :小學特色教育建設模式的思考 基于建陽市實驗 小學的個案研究 五、 啟示 在建陽實驗小學特色辦學的模式取的成果與不足中，給我們的啟示 發(fā)揮其優(yōu)勢作用， 避免不必發(fā)生的缺點 。學校要充分重視加強教師的專業(yè)與技能素養(yǎng)培訓，采取多渠道、多途徑全方位的方式，讓教師參與各級培訓， 為教師提供外出學習、參觀、交流的機會，甚至讓骨干教師到高等院校進修學習， 教師要不斷提高自身的專業(yè)水平，通過網(wǎng)絡學習，開展各式各樣對提高教師能力有幫助的校園活動，自身要主動學習有關教育學，小學心理學方面的知識，加強分 析和研究管理學生的能力。 [10] 參考文獻： [1]《中國教育改革和發(fā)展綱要》（中發(fā) [1993]3 號） [2] 袁振國 . 教育研究方法 [M]. 北京 :北京高等教育出版社 ,2020. [3] 吳為民 .基礎教育研究 [J].對學校教育特色 的幾點認識， 2020,（ 1）： 153158 [4] 特 色 學 校 建 設 的 背 景 及 意 義 ： [5]王本余 .教育科學研究 [J].特色學校建設的倫理關懷 .2020(01) [6]陳光亮 .校長個性和學校特色 [D].南京 ： 南京師范大學 ， 2020. [7] 邱建國 .現(xiàn)代中小學教育 [J]創(chuàng)建特色學校的條件分析 .2020（ 09） [8]王宗亮 . 中小學特色學校的保障機制探討 [D].上海： 上海師范大學， 2020. [9]簡宏杰 .教育藝術 [J]依托學校特色項目打造特色學校品牌 .2020（ 06） [10] 向燕 .湖南教育 [J]教育特色如何創(chuàng)建 .2019（ 05） 2020 屆 小學教育 專業(yè)畢業(yè)論文（設計） Abstract Jianyang Nanping City Experimental Primary School of the basic education curriculum reform experiment base school, teaching writing experimental school in Fujian Province, in 2020 began implementing the arts education as the features of the school of educat