【正文】 沒有直接決定班干部的名單，因為，班主任還得調(diào)查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學習能力，才可以做決定。(二)優(yōu)良班風的建設協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開家長會……(1)在布置黑板報之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)“防溺水”的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學生來組織布置，因為到了四年級，學生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。(三)主題班會的組織6月8日在四(5)班舉行“爭做文明小公民”主題班會。主題班會：幫忙準備六一的活動。由于晚會實在太精彩了，學生控制不了自己。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。學期已快結(jié)束，自己并沒有上過一節(jié)班會。比賽的過程，籌建辦的幾個老師還積極地為學生獻上歌唱，整個場面充滿愉悅的氣氛。第四、文明之歌齊頌揚。(3)早上，提前到教室，巡視教室里掃把、桌子、窗戶等細節(jié)，并提醒學生開窗通風。主要有寫學生評語、整理學生各科目的學期成績、班主任手冊、學期的教案等。這一天，學生很積極地參與，每個學生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演，我被學生們的態(tài)度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會認真地對待。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。班主任工作總結(jié)與反思 班主任工作總結(jié)第二學期篇一這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。師生共議，同樹良好班風。我覺得這樣的方式很好。為了迎接此次的家長會，需要進行班里的大掃除，課后組織學生分配彼此的工作任務，發(fā)現(xiàn)，讀到四年級了的學生對打掃的事情，并不太樂于主動參加，還需要在身邊指導，這也反映了學生的獨立能力不高。張老師主要采用學生生活中的親身體驗來進行的。雖然，這次是在班里組織唱歌比賽，但是，還是得花比較多時間在布置場地上面。個個看到一半就站起來，都擋住了后面的同學。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。學生宿舍方面，并沒有做到，未能及時了解有關(guān)宿舍方面的班主任經(jīng)驗。每個學生都積極的