【正文】 解讀文章主旨。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預(yù)、釁、徹、潰、譽、丑、豪”(課件出示2)“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。(板書：冰尜兒)、指名讀、體會讀。文章的具體學(xué)習(xí)中，我運用了多種的學(xué)習(xí)方法，例如圈點勾畫法、自主合作探究的方法進行學(xué)習(xí)，學(xué)生們的積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。（花牛歌）聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出你覺得有趣的地方?！靶∥舶退Φ玫瘟锪铩＝虒W(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。第二課時能正確、流利、有感情地朗讀課文。）（板書：恍惚）（三）學(xué)習(xí)611自然段學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒？”（板書：興奮）學(xué)生自由朗讀，討論，合作學(xué)習(xí)。結(jié)合這兩點就能說清楚。一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)教師引讀體會:“是什么聲音”——三月桃花水的水聲(把流水聲比喻成小鈴鐺的聲音,清脆悅耳。所以在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,課堂采取各種形式的朗讀,在朗讀中熟悉生字詞的字音,初步了解課文意思,以及初步感知課文的意境。讓學(xué)生先從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生用小標(biāo)題的形式，說說故事的開端、發(fā)展、結(jié)局，也就是vc的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過。它用小故事講述大智慧，帶給我們一份感悟，一種心情，帶給我們閱讀的快樂?！贝蠹倚α似饋恚野褨|西往地下一扔“還興諷刺人呢？我不干了，我退出！”我狠狠地把東西順腳一踢，就往外跑。請同學(xué)們摘抄精彩段落，感受作者的語言魅力吧！你一定會從中受益匪淺！四、眾說紛紜讀了這本書后，請你當(dāng)一回小評論家，和同學(xué)討論對王葆和寶葫蘆的看法。謎底：金魚下棋時，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）搶答題王葆進房間時，被什么東西絆了一跤？得到寶葫蘆后，王葆想給學(xué)校變什么？（房子）在我的描述中，猜猜她是誰。人們就是對哥倫布提出的這個問題經(jīng)過長期的研究，終于揭開了野果子中的秘密。教學(xué)重點：了解維生素c被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識維生素對人體的重要性。)讓我們再來齊讀課題,讀出你們的理解。思考:這兩句話運用了什么修辭手法?運用了什么句式?在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落?！熬_、談”2個生字,讀準(zhǔn)多音字“和”。生讀出課文的最后一段，簡介是維生素c缺乏癥“壞血病”就是“海上兇神”教師介紹關(guān)于維生素c的科學(xué)資料為什么會出現(xiàn)維生素c缺乏的情況，讀課文用書上的語言說一說。（抽冰尜兒、賽陀螺）第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？（曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪”（課件出示3）指導(dǎo)書寫，并注意學(xué)生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路?；ㄅＴ诓莸厣纤X，身上的白色和白云融為一體?；ㄅ＃诓莸乩铮鰤?，太陽偷渡了／西山的青峰?，F(xiàn)代詩人、散文家。請同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動作過程，思考下列問題。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(先要求學(xué)生獨立閱讀，初步掃除語言障礙。無意中獲得的”榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。你有過和小作者類似的經(jīng)歷嗎？講給同桌聽聽。他們怎么能爬上天都峰？從文中給我們些什么啟發(fā)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。六、課堂小結(jié)。:一是評選出所說的人物中誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí),二是評選出說得最具體生動的同學(xué)。2023年部編版小學(xué)語文四年級教案 部編版小學(xué)四年級語文教案(模板9篇)2023年部編版小學(xué)語文四年級教案 部編版小學(xué)四年級語文教案(模板9篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。,小組同學(xué)共同幫助他把事情說具體。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫人物品質(zhì)、心情的詞語,學(xué)習(xí)了連續(xù)的動作描寫的方法,希望大家課后繼續(xù)搜集、積累與人的精神意志和品質(zhì)有關(guān)的成語,在理解意思的基礎(chǔ)上,在自己以后的習(xí)作中正確運用它們。三、新授（一）自讀課文，畫出生字詞。部編版小學(xué)語文四年級教案篇三在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音。否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然尤其恨不得帥氣預(yù)料品道潰敗丑小鴨自豪(課件出示5)集體訂正。四、布置作業(yè)請同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來吧!《陀螺》教學(xué)反思在教學(xué)這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：始終將學(xué)生當(dāng)作課堂的“主人”，以學(xué)生為主。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。朗讀過程中老師有些小建議：嘗試模仿花牛的動作；注意斷句。指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。四、再讀課文，小組討論以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。這句話把快樂比作燕子。（1）海上生活不僅……而且……（2）人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素c的物質(zhì)。、流利、有感情地朗讀課文,感受作者抒發(fā)的思想感情。(運用了比喻和擬人的修辭手法。四、回顧總結(jié),拓展延伸。教學(xué)難點：了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心地思考與研究。這一部分我只是簡單處理，讓學(xué)生讀一讀，說一說你從研究成果中你了解了維生素c的哪些知識。她很可愛，總愛問為什么，是個七歲的小女孩，王葆的街坊。寶葫蘆那么好，王葆為什么扔了它？你想得到寶葫蘆嗎？為什么？五、真情推薦張?zhí)煲肀环Q為“中國的安徒生”，他的作品還有《大林和小林》《禿禿大王》》《不動腦筋的故事》等，讀了他的書，你的語言會更豐富，說話會更幽默！。片段一：精彩的對話蘇鳴鳳嚷了起來：“不對，王葆！你把它弄成之字形了，這兩處都得折成直角才成！”等到我把它一矯正，蘇鳴鳳又來了：“這成了鈍角了，不行！”“怎么又不行？”“你這么著沒有，搖不起來！”“你怎么知道它搖不起來？”有人插嘴：“這實在不像個搖柄，倒像一個人，站在泳池邊剛要往下跳的姿勢。六、說