【正文】 可還是感覺到不夠勁。片段二：精彩的內(nèi)心世界描寫哈，這可好了，這可好了！我在地下打了一個(gè)滾，我多快活??！又打了一個(gè)滾。必答題，第一組傳達(dá)室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的壞習(xí)慣。讀書會(huì)，其實(shí)是最輕松的，因?yàn)樵谧x書會(huì)里，你發(fā)言、交流，沒有對(duì)，也沒有錯(cuò)，可以放心大膽地說。第四板塊：感悟道理這一板塊也是以讀為主，讀遠(yuǎn)航結(jié)束時(shí)哥倫布的想法和做法，談體會(huì)。第二板塊：認(rèn)識(shí)“怪病”讓學(xué)生在閱讀第一部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具體介紹怪病，引導(dǎo)學(xué)生說出怪病的得病原因，癥狀等方面的內(nèi)容。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)文領(lǐng)悟到對(duì)許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是從問題開始的。把對(duì)春天和春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中,讓學(xué)生有感情、有意境地朗讀。)。)。想一想:我們會(huì)領(lǐng)略到怎樣的風(fēng)景呢?(板書課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。部編版小學(xué)語文四年級(jí)教案篇七作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。生找出：哥倫布心情十分沉重，噙著眼淚、又驚又喜。師：誰來將這可怕的“海上兇神”來臨的情景，讀給大家聽聽。（板書：人的才能　品質(zhì)　行為）學(xué)生齊讀，學(xué)生討論。（二）學(xué)習(xí)35自然段指名學(xué)生讀。學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預(yù)、釁、徹、潰、譽(yù)、丑、豪”（課件出示2）“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)“釘、旋、兵”等12個(gè)生字，會(huì)寫“否、旋、況”等14個(gè)生字。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不過分追求思想的深刻和復(fù)雜，也不過分追求語言的華麗。，又有什么有趣的事情發(fā)生？花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰。從“霸占”一詞你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：花牛與自然融合為一體，無拘無束?；ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ＃诓莸乩铮?，白云／霸占了／半個(gè)天。，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這是一頭x的牛。我引導(dǎo)學(xué)生展開各種形式的朗讀，通過讀，找出表示作者心情的詞語和句子，通過對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)作者的心情變化，進(jìn)而體會(huì)到陀螺帶給作者的快樂與自豪。(板書：人的才能品質(zhì)行為)學(xué)生齊讀，學(xué)生討論。(二)學(xué)習(xí)35自然段。、含義、修辭等方面賞析文章的語言。出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪”(課件出示3)指導(dǎo)書寫，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬。，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈?？紤]成熟后在班內(nèi)交流這節(jié)課的收獲。（2）電腦出示天都峰圖片，指名說天都峰什么樣？（4）指名說第一、第二自然段的意思。黃山有“飛鳥難落腳，猿猴愁攀登”之說，可見黃山極難攀登，然而，文中一老一少竟登上了天都峰。能正確讀寫下列詞語：暑假、石級(jí)、鐵鏈、發(fā)顫、猶豫、奮力、終于、居然、勇氣、決心等?！睹献印纷g文:因有憂患而使人得以生存,因沉迷安逸享樂而衰亡。,明白這些句子都是描寫人物品質(zhì)的名言。仿照例句,寫一組連續(xù)的動(dòng)作。《中國名人故事》。,想一想如何把他介紹給大家。部編版小學(xué)語文四年級(jí)教案篇一。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身邊就可以找到值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。,自學(xué)生字新詞,體會(huì)其含義。,使學(xué)生熟記這些成語?！昂w舞”“小男孩在打羽毛球”“媽媽下班回到家”中選一種情況試寫。不怨天,不尤人。,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思,并將成語用具體的情景表現(xiàn)出來,以強(qiáng)化句子訓(xùn)練,使學(xué)生能在以后的寫作中加以運(yùn)用,并逐步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好“我”與老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話以及爸爸最后說的話，充分體會(huì)“我”與老爺爺是怎樣相互鼓勵(lì)，勇攀高峰的。回答：課文講了件什么事？從整體上感知課文。（1）自讀，用橫線畫出爬山動(dòng)作的詞語，從這些詞中你體會(huì)到什么？（3）再讀課文，告訴老師這兩個(gè)自然段講的是什么？講讀課文八十自然段。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，的場(chǎng)所是冰面。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。、流利地朗讀課文，理清文章思路。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎?你們家里還有什么玩具?玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對(duì)玩具仍然情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。)三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。二、研讀課文(一)學(xué)習(xí)12自然段?陀螺的構(gòu)造是怎樣的?請(qǐng)你默讀第2自然段。(板書：郁悶)(我對(duì)陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法，品讀文章內(nèi)容。生產(chǎn)萬噸糧，只把草當(dāng)飯。，理解課題。一起和美麗的花牛做個(gè)游戲吧?。ㄒ唬├首x課文，初步感知課文內(nèi)容。，你發(fā)現(xiàn)這是一頭怎樣的花牛？預(yù)設(shè)：這是一頭調(diào)皮可愛的花牛、這是一頭會(huì)做夢(mèng)的花?！?？預(yù)設(shè)：在草地上坐、在草地上眠、在草地上走、在草地上做夢(mèng)。”小組之間運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法，匯報(bào)交流其他小節(jié)的收獲。這為我們描繪了一幅什么景象？預(yù)設(shè)：花牛甩尾圖。：本文在寫法上有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：句式整齊：這首詩共有4小節(jié)，每一小節(jié)只有兩句，而且開頭都是“花牛在草地里……”，句式非常整齊，讀起來朗朗上口。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。感知內(nèi)容。二、研讀課文（一）學(xué)習(xí)12自然段陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請(qǐng)你默讀第2自然段。（板書：郁悶）（我對(duì)陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。生：它來的很神秘，像是死神的代言人。而蔬菜和水果中才含有維生素c，所以他們就出現(xiàn)了被稱為“海上兇神”的“壞血病”。將這種驚喜的對(duì)話情景讀出來。,了解作者抒情的方式。學(xué)生以小組為單位,齊讀課文,互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。分別對(duì)應(yīng)第4自然段和第6自然段。(比喻)男生、女生合作朗讀描寫“水聲”“水面”的段落?！度绿一ㄋ愤@篇散文不僅文字優(yōu)美,意境清麗,而且文章結(jié)構(gòu)精巧