【正文】 ,有問有答,又有句式的重復和押韻,讀起來朗朗上口,聽起來身心愉悅。這是一則富有情趣、生動感人的科普故事，文章不僅向讀者介紹了維生素c的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，給人以科學知識的教育，而且以生動的情節(jié)讓人感觸頗深。五、教學設計意圖第一板塊：復習導入。首先讓學生自由讀，邊讀邊找出描寫哥倫布心情變化的有關詞句，接著引導學生用首先、接著、然后、最后來說說哥倫布的心情變化。六、說板書設計17維生素c的故事發(fā)現(xiàn)十分沉重噙著眼淚思考越來越沉重又驚又喜一……就……研究部編版小學語文四年級教案篇九交流閱讀感受，加深對作品的理解感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋以一篇帶多篇，激發(fā)學生閱讀文學作品的興趣一、整體感知，交流感受師：讀書真是有意思。沒有規(guī)矩，不成方圓。片段一：精彩的對話蘇鳴鳳嚷了起來：“不對，王葆！你把它弄成之字形了，這兩處都得折成直角才成！”等到我把它一矯正，蘇鳴鳳又來了：“這成了鈍角了，不行！”“怎么又不行？”“你這么著沒有，搖不起來！”“你怎么知道它搖不起來？”有人插嘴：“這實在不像個搖柄，倒像一個人，站在泳池邊剛要往下跳的姿勢。可是我又有滿肚子的高興，關也關不住地要迸出來。寶葫蘆那么好，王葆為什么扔了它？你想得到寶葫蘆嗎？為什么？五、真情推薦張?zhí)煲肀环Q為“中國的安徒生”，他的作品還有《大林和小林》《禿禿大王》》《不動腦筋的故事》等，讀了他的書，你的語言會更豐富，說話會更幽默！。這可一點不是吹牛，我有百分之百的把握……可是我不能對任何人泄露一個字。她很可愛，總愛問為什么，是個七歲的小女孩，王葆的街坊。但王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來只為他帶來更多煩惱，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。這一部分我只是簡單處理，讓學生讀一讀，說一說你從研究成果中你了解了維生素c的哪些知識。這段進入新授的導語，意在激發(fā)學生的閱讀期待，以達到“未成曲調(diào)先有情”的效果，為新課的學習奠定好基礎。教學難點：了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心地思考與研究。因此,精彩之處還是要引導學生細細品讀。四、回顧總結(jié),拓展延伸。一個“醒”,把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。(運用了比喻和擬人的修辭手法。、字形。、流利、有感情地朗讀課文,感受作者抒發(fā)的思想感情。再讀表達哥倫布心情的句子，將哥倫布矛盾的心理讀出來。（1）海上生活不僅……而且……（2）人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素c的物質(zhì)。四、布置作業(yè)請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領悟到的道理用文字描述出來吧！部編版小學語文四年級教案篇六生：很可怕，很恐怖。這句話把快樂比作燕子。否則　旋轉(zhuǎn)　況且　金兵　一戰(zhàn)即敗　仍然尤其　恨不得　帥氣　預料　品道　潰敗丑小鴨　自豪（課件出示5）集體訂正。四、再讀課文，小組討論以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學習吧！（板書：陀螺）生齊讀課題。指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。猜一猜花牛會夢到什么？預設：天空真美啊！青草的味道真是太美味啦?。簭摹痘ㄅ８琛分心愀惺艿绞裁矗肯氲搅耸裁?？預設：簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將花牛悠閑自在的生活狀態(tài)生動地展現(xiàn)，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。朗讀時，要用舒緩的語氣，讀出花牛的悠閑自在。朗讀過程中老師有些小建議：嘗試模仿花牛的動作；注意斷句。：四人小組互讀課文，互相幫助指正。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。部編版小學語文四年級教案篇四，上課之前，讓我們一起來做個猜謎語的游戲。四、布置作業(yè)請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領悟到的道理用文字描述出來吧!《陀螺》教學反思在教學這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：始終將學生當作課堂的“主人”，以學生為主。這句話把快樂比作燕子。否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然尤其恨不得帥氣預料品道潰敗丑小鴨自豪(課件出示5)集體訂正。四、再讀課文，小組討論，練習把課文朗讀通順、流利。再請學生在小組中互相幫助糾正讀音。第一課時教學目標“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。部編版小學語文四年級教案篇三在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。（1）指名讀，思考：我遇上了誰？從哪些詞句看出老爺爺年紀大？（2）我不再猶豫，為什么？（3）指名分角色讀我和老爺爺?shù)膶υ挕Ｈ?、新授（一）自讀課文，畫出生字詞。小組合作，討論交流。這節(jié)課我們學習了許多描寫人物品質(zhì)、心情的詞語,學習了連續(xù)的動作描寫的方法,希望大家課后繼續(xù)搜集、積累與人的精神意志和品質(zhì)有關的成語,在理解意思的基礎上,在自己以后的習作中正確運用它們。勝人者有力,自勝者強。,要求字音讀得準確。,小組同學共同幫助他把事情說具體。二、學習“交流平臺”。2023年部編版小學語文四年級教案 部編版小學四年級語文教案(模板9篇)2023年部編版小學語文四年級教案 部編版小學四年級語文教案(模板9篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。一、導入新課。:一是評選出所說的人物中誰最值得大家敬佩和學習,二是評選出說得最具體生動的同學。(一)第一題?！吨芤住纷g文:宇宙不停運轉(zhuǎn),人應效法天地,永遠不斷地前進。六、課堂小結(jié)。運用多讀多想的方法邊讀邊想，畫出不理解的地方。他們怎么能爬上天都峰？從文中給我們些什么啟發(fā)呢？今天我們就來學習這篇課文。講讀課文三五自然段。你有過和小作者類似的經(jīng)歷嗎？講給同桌聽聽。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒，讓它朝對方撞去。為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。無意中獲得的”榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極