四年級上冊語文教案-語文園地三人教部編版(存儲版)
【正文】 趣的培養(yǎng)。（3）分組讀，并進行評比，看哪個小組讀得好。，亂穿衣。學生小組討論，分析句子。（1）讀一讀，說說加點詞語的意思。設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)組詞的特點，讓學生明白同一個意思可以用不同的詞語來表達，增加學生的詞匯量。第三個片段：“仔細耙掃、收拾、彈琴”等詞語、短語表明作者不僅用眼睛看，還用耳朵聽，用心想。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。（1）讀《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》這兩篇文章，說說作者調(diào)動了哪些感官進行描寫。在“詞句段運用”中，通過“連一連”的方式，找到同義詞，并明確這些意思相同的詞語在用法上的細微區(qū)別。在句子中，一些詞語的作用非常重要。教學課時1課時一、交流平臺這是我們學過的兩篇課文中的片段。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。教會學生觀察，對素材的積累和寫作能力的提升有很大幫助。直接表明接下來要講的內(nèi)容，開門見山，非常簡潔，同時引發(fā)學生們對本課主題的思考。師總結并出示課件：課件出示：“逐漸”一詞寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，而不是一下子變成灰色的。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。，十場秋雨要穿棉。設計意圖：在弄懂諺語意思的基礎
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