【正文】 教案小班 湘教版剪紙故事教案(五篇)最新《剪紙故事》教案小班 湘教版剪紙故事教案(五篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。指名選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。看習作五，做好相關準備。(三)設想故事情節(jié)師：在你的身邊發(fā)生過最難忘的趣事是什么?可以用人物、地點、時間、動作、服飾這五個詞來形容么?學生踴躍發(fā)言。 (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范?！都艏埞适隆方贪感“?湘教版剪紙故事教案篇四本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現內容為人物，表現形式是非對稱性的獨立紋樣。啟發(fā)學生用刻刀(或裁紙刀)進行剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。可以從頭，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè)，應予注意的是所剪作業(yè)用紙應與背景襯底用紙有一定的層次區(qū)分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。愿我們都成為熱愛生活的有心人。文字草稿1. (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。這樣，加強了學生之間的合作與交流，豐富了本課的學習內容。學習屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，還蘊涵著民族的社會深層心理，是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。本課所要使用的學具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準備。鍛煉語言組織和口頭表達能力。請幾位同學說說剛剛評議的內容。教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動c能力。③剪或刻出人物的細節(jié)和花紋。（一）交流習作，指導修改指名學生讀習作，師生共同評議。（見上）出示自學題：（1）讀圖下方的文字，說說本次的作文要求。要求內容具體，敘事祥略得當。小組討論，把事情的前后經過說清楚?！窘虒W難點】靈活表現出人物關系和形態(tài)變化。)活動四：交流評議，小結拓展(一)學生展示交流，并且介紹自己的剪紙故事和方法。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處置?花紋有什么特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。3．粘貼可以采用局部點粘，即在剪出人物的適當部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經組合粘貼在一起編成故事說一說。學生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓練，如：在其他紙上練習刻畫直線和弧線。讓學生嘗試用刻刀，要使用墊板。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。教師投影儀下示范刻出 花紋課件出示：民間剪紙作品，并放大作品進行分析。可以用對折后剪的方法，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。并提醒學生使用刻刀時要注意的安全問題。本課采用了大量的學生作業(yè)，都是學生課堂即興所作，內容表現出兒童的生活和情感。唐代詩人李商隱的《人曰》詩： “鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”就是寫此。也