【正文】 進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)都是不可能的。但因企業(yè)中在職人員的工作性質(zhì)和會計(jì)工作的保密性來看，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)普遍遭到冷遇。ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)不是在模擬一個(gè)制造企業(yè)完整經(jīng)營環(huán)境的沙盤上，將企業(yè)人、財(cái)、物、產(chǎn)、供、銷等經(jīng)營要素直觀呈現(xiàn)，參與者被賦予不同管理角色，并被分配在若干個(gè)相互競爭的虛擬企業(yè)里，模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)營的過程，是一種融角色扮演、案例分析和專家診斷為一體，使受訓(xùn)者在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，全面提升管理能力?！　　！　?二)基于ERP沙盤實(shí)訓(xùn)的會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的局限　　本實(shí)訓(xùn)模式的實(shí)質(zhì)是利用學(xué)生自身設(shè)計(jì)的企業(yè)資料進(jìn)行會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中體會會計(jì)工作在企業(yè)中的作用，在實(shí)際教學(xué)過程中取得了良好的效果但也發(fā)現(xiàn)其存在一定的局限，主要包括：由于在ERP沙盤實(shí)驗(yàn)的執(zhí)行環(huán)節(jié)加入了會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，教學(xué)時(shí)間較難安排?！　?六)現(xiàn)場案例解析　　在每一年經(jīng)營完成后，要求教師對該年度經(jīng)營狀況進(jìn)行總體點(diǎn)評，通過點(diǎn)評，要求各團(tuán)隊(duì)進(jìn)行經(jīng)營分析與預(yù)測，并為下年度做好財(cái)務(wù)預(yù)算以及運(yùn)營決策。會計(jì)工作處于各單位經(jīng)濟(jì)管理工作的前沿，會計(jì)人員身處財(cái)經(jīng)的關(guān)鍵地位，在一些不健康的消極環(huán)境影響下，其價(jià)值觀念不可避免地受到影響，出現(xiàn)這樣那樣的問題?！　《?jì)模擬實(shí)訓(xùn)　　目前，大部分高職院校都會開設(shè)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程。而財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)等課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容幾乎沒有涉及，對于學(xué)生利用會計(jì)信息對企業(yè)未來的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制等方面能力的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。　　(三)市場規(guī)則與企業(yè)經(jīng)營規(guī)則