【正文】 句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發(fā)覺病句自然是最快捷最抱負(fù)的。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。常見字標(biāo)音正確的可能性小。括號句內(nèi)、句外不分。 第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。做題思路是：考查陳述對象是否全都→→話題是否全都→→前后句式是否全都→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。留意文段后的注釋，許多時候有提示作用。 古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。 表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。在做這一類題時，肯定要抓牢題目的詳細(xì)要求，依據(jù)要求要特別謹(jǐn)慎地從原文中一點一點的查找辨識有效信息，并將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。留意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等)。 古詩鑒賞表述 這首詩采納了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。照應(yīng)上下文，一般評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。 答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。留意未然與已然、緣由與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)分。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，留意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持全都。句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號。 第四，找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對比。是……的結(jié)果 06 留意試卷中?？紭?biāo)點(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標(biāo)點的使用，逐一辨析排解。 (5)四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。變長要確定陳述對象，將短句按挨次變?yōu)樾揎椪Z。 ④內(nèi)容要創(chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注意積累。 ⑤上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，肯定要留意上下文的示意，使上下協(xié)調(diào)。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。 要正確理解熟語(成語)的整體意義，要留意語境的組合與搭配狀況，越是想讓你在字面上理解的熟語越要留意。 07 (語言連貫題) (1)先從語句形式方面考慮，要求話題全都，陳述對象全都，敘述角度全都，上下文句式保持基本全都，與上下文的思路保持連貫，尤其要留意上下文主語的承接及規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。 第五，推導(dǎo)的選項要在原文中找到依據(jù)，要有前因后果。句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中某某說,后用冒號，冒號后面揭示范圍不清。 成語(包括熟語)辨析題 答題技巧： 第一，逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要留意不能望文生義。 ⑥反問句及疑問句留意是否表意相反。 正常錯誤有有意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。要詳細(xì)、形象。 肯定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。 表達方式有：敘述、描寫、抒情、談?wù)?。留意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。 第 13 頁 共 13 頁。上下句的默寫，可以依據(jù)上句或下句推導(dǎo)提示。 修辭手法有：比方、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。詳知譯句上下文的含義。四個選項比較、權(quán)衡，增加精確?????性。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對文段專心地默讀兩遍。找突破口，用排解法。 第三，要留意成語