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正文內(nèi)容

高考語(yǔ)文各類題型的解題技巧歸納總結(jié)(參考版)

2025-04-05 21:55本頁(yè)面
  

【正文】 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)。 解決本類題肯定要擅長(zhǎng)追本溯源尋依據(jù),抓因求果找理由,因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱藏分散的,或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里,或像珍寶一樣隱藏在蚌殼里。 對(duì)于此類題,同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”,因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。命題者既然出了這個(gè)題,那答案就肯定在原文中。 假如是揭示概念的特點(diǎn),要依據(jù)該詞語(yǔ)消失的詳細(xì)語(yǔ)境來剖析它的詳細(xì)含義,這必需與句子聯(lián)系起來考慮,假如是概念間的區(qū)分,則要依據(jù)語(yǔ)境來推斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),這就要與句群和段落聯(lián)系起來。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句,查找答題的區(qū)位,依據(jù)題干要求確定答案位置,依據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。 4現(xiàn)代文閱讀 怎樣讀懂文學(xué)類文章:邊讀邊劃出文中表明觀點(diǎn)的詞、句,劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。上下句的默寫,可以依據(jù)上句或下句推導(dǎo)提示。留意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女詞人李清照)。 有千古名句的要留意名句對(duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的重量。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。 ③分析修辭手法及其作用(尤其是比方),估量今年詩(shī)歌鑒賞中修辭考察重量不輕。或者給你理解該詩(shī)供應(yīng)了感情基調(diào)。 作用有:深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境美麗意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。 意象有:作品中詳細(xì)的人、物、景等。 修辭手法有:比方、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。 表達(dá)方式有:敘述、描寫、抒情、談?wù)?。?shī)題、描述、談?wù)?、抒情全都。逐字解說詩(shī)句,理解詩(shī)的大意。 怎樣讀懂一首詩(shī) 回憶所處的朝代和作品風(fēng)格。意譯詞語(yǔ)依據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),由實(shí)到虛。留意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯,要與上下文對(duì)應(yīng),這些字詞是得分點(diǎn)。詳知譯句上下文的含義。 肯定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實(shí),忠實(shí)于原文。選出一兩句不相符的,排解部分選項(xiàng)。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn),主要是挨次的顛倒、無中生有等。中心、主旨重點(diǎn)分析談?wù)摰恼Z(yǔ)句。特殊留意誰的什么性格。 虛詞比較:每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。 答題技巧:聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義,留意辨明上下文的關(guān)系。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡,增加精確?????性。要詳細(xì)、形象。 從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的,干擾你罷了。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持全都。用互文見義對(duì)比解釋前后詞。 答題技巧:分析字形,辨明字義。仔細(xì)閱讀最終一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,把握文段主旨。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排解。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對(duì)文段專心地默讀兩遍。 正常錯(cuò)誤有有意混淆,以偏概全,無中生有,張冠李戴,偷換概念,顛倒因果,強(qiáng)加因果,胡亂劃分。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到依據(jù),要有前因后果。將稱代內(nèi)容替代稱代詞,使稱代詞與稱代內(nèi)容保持全都。 將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為確定陳述。閱讀題目,找出選枝相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。仔細(xì)讀懂第一段和最終一段,并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。 2現(xiàn)代文閱讀 注意整體閱讀,說明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字。找突破口,用排解法。 ⑥反問句及疑問句留意是否表意相反。 ④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分,留意歧義及內(nèi)在規(guī)律挨次是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。 ②類似于“A”是“B”的句子,留意“A”“B”的協(xié)調(diào),也可能是句式雜糅。必需用?或其他記號(hào)來提示自己。 留意題干
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