高考語文各類題型的解題技巧歸納總結(jié)(完整版)
【正文】 的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。以……為中心 13成分是……配制而成的：成分是……。 (2)辨析病句的步驟通常是： ①將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發(fā)覺病句自然是最快捷最抱負(fù)的。 04 4. 熟語(成語)辨析題 (1)逐字解釋熟語(成語)，運用熟語(成語)結(jié)構(gòu)特點把握熟語(成語)大意，但要留意不能望文生義。 高考語文解題技巧 一、語言文字運用 (1)常見字注音正確的可能性小。 答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，留意材料中的思想內(nèi)容，搜尋仿寫材料，綻開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新奇，有深意。 解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在。概括要留意信息點的把握。 ②條件要符合：假如是一句話新聞的概括，留意報喜不報憂的特點。(一般是有解釋的或重復(fù)較多的)，其次去掉確定不要的信息，包括緣由、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最終是理。留意要求，抄錄句式，查找對象，遣詞造句，連貫得體。 (2)生僻字一般不會標(biāo)錯音。 (2)體會熟語(成語)的褒貶義等感情顏色?？墒歉呖荚囶}中的病句往往有肯定的難度，不是很簡單就能看得出來的，那么，我們就必需走下一步了。由……配制而成的 14緣由是……造成的：緣由是……。語言風(fēng)格要前后全都。 第二，了解設(shè)置干擾項的幾種狀況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范 圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。生僻字一般不會標(biāo)錯音?？丛~語不宜太長期，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必需用?或其他記號來提示自己。破折號、省略號。 二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義。 第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。 ②類似于“A”是“B”的句子，留意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 2現(xiàn)代文閱讀 注意整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持全都。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排解。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持全都。 答題技巧：聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，留意辨明上下文的關(guān)系。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是挨次的顛倒、無中生有等。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。逐字解說詩句，理解詩的大意。 意象有：作品中詳細(xì)的人、物、景等。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。 4現(xiàn)代文閱讀 怎樣讀懂文學(xué)類文章：邊讀邊劃出文中表明觀點的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。 對于此類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。 解決本類題肯定要擅長追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱藏分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍寶一樣隱藏在蚌殼里。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，查找答題的區(qū)位，依據(jù)題干要求確定答案位置，依據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。 有千古名句的要留意名句對全詩的作用及其在全詩中的重量。 作用有：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境美麗意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。詩題、描述、談?wù)?、抒情全都。留意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。選出一兩句不相符的，排解部分選項。 虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。 從沒有聽說過的
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