【正文】 ，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”(《宋書(shū)?隱逸傳》)，更憤慨于南北士族的兼并不厭，王恭、司馬道子、桓溫、劉裕等人的篡亂相替，陶淵明于41歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。他自29歲入仕，作過(guò)州祭酒、參軍一類小官。教師朗讀課文，學(xué)生正音、劃節(jié)奏并自由朗讀課文。”詩(shī)人披星戴月辛勤耕耘，寫(xiě)出了那份勤勞與執(zhí)著。王維少年時(shí)就有才名，21歲進(jìn)士及第，任大樂(lè)丞，后因伶人舞黃獅子事觸犯皇權(quán)而受牽連，被貶為濟(jì)州司庫(kù)參軍。 朗讀： 1. 教師范讀 (三)釋義 單車：一輛車，這里形容這次出使時(shí)隨從不多。 “孤”邊塞荒涼，烽火臺(tái)燃起的濃煙格外醒目而單調(diào)。小說(shuō)再現(xiàn)了他少年時(shí)候在平橋村的生活情形。通過(guò)前面分析可知，《社戲》這篇小說(shuō)，作者以飽含深情的筆觸，寫(xiě)出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看戲的一段生活經(jīng)歷。 ，問(wèn)題搶答。 “研討與練習(xí)”三。 例如：課文最后說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒(méi)有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了”。 初中二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《自然之道》 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。 ③演中促讀，演中理解： ，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”，帶頭飾上臺(tái)表演，大家邊聽(tīng)邊看。 ⑤比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。 ④課余時(shí)間學(xué)生分頭行動(dòng)，教師及時(shí)了解情況。 第二課時(shí) ●導(dǎo)讀課文，感悟“啟示” ①觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖意。 ●以演促讀，感悟“蠢事” ①出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。 [教師評(píng)價(jià)]以鼓勵(lì)的原則去發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)不足之處要恰當(dāng)?shù)亟o以指出，注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！边@一句用一個(gè)富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點(diǎn)和愉快的心情。那里的人：聰明、能干、熱情好客、純樸憨厚、無(wú)拘無(wú)束。說(shuō)不盡，道不完?！拔摇敝哉J(rèn)為是的，那是因?yàn)樵谀且沟耐刀购涂磻蛑校拔摇备惺艿搅宿r(nóng)村生活的自由自在，童年生活的有趣，小朋友們熱情、友好、聰明、能干、樸實(shí)、無(wú)私的真摯情懷。小說(shuō)是一種虛構(gòu)的作品，但它卻有生活的真實(shí)性，飽含作者的思想感情。 (四)品一品： 把握內(nèi)容，理解詩(shī)意，體會(huì)語(yǔ)言美、意境美、情感美。 征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。教師配樂(lè)朗讀。詩(shī)人只好一大早起來(lái)就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為伴……回家的路上，夕露沾濕了衣衫可解脫了身心束縛的詩(shī)人不以為苦，而深深地體味其中的樂(lè)趣。不為“五斗米折腰”使他辭別官場(chǎng)，歸隱田園。 初中二年級(jí)語(yǔ)文教案1 《歸園田居》 知識(shí)與技能：有感情的朗讀并熟練背誦、默寫(xiě)這四首詩(shī)。( ) (3)道狹草木長(zhǎng)( ) (4)屬( )國(guó)過(guò)居延 (5)簾旌 ( )不動(dòng)夕陽(yáng)遲 (6)徙( )倚( )湖山欲暮時(shí) (7)都護(hù)在燕( )然 (8)豐年留客足雞t ，享受田園之樂(lè)的愜意、閑適的心情。 ，體味詩(shī)中蘊(yùn)含的豐富情感美?！庇纫陨剿?shī)成就為最高，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。言蓬草遇秋，隨風(fēng)遠(yuǎn)去。 四、美在何處 (大屏展示) 構(gòu)圖美 近處烽煙、遠(yuǎn)處夕陽(yáng)、大漠無(wú)邊、長(zhǎng)河奔流空間擴(kuò)大 線條美 縱的是煙，橫的是河，圓的是落日層次豐富 色彩美 黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃鮮明優(yōu)美 明確：這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，被贊為“千古壯觀”的名句。 ，了解人物性格 (1) 平橋村在“我”心中的地位如何?“我”為什么會(huì)有這種感覺(jué)? 明確：平橋村是“我”的“樂(lè)土”，因?yàn)樵谶@里“我”可以得到優(yōu)待，免于念書(shū)，還可以跟小朋友一起玩，如釣魚(yú)、放牛。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備：學(xué)生：，掃除字詞障礙。 隨母歸省小住平橋村釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活看社戲前的波折夜航去看社戲途中趙莊看社戲看社戲后歸航偷豆六一公公送豆 (大意符合即可)。 、重要的詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)段勾畫(huà)出來(lái)，然后進(jìn)行旁批，寫(xiě)出自己的看法。 [教師歸納]“偷”反映了小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情。 第一課時(shí) ●閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課 ①指名讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么，有什么新的要求。最后指名上臺(tái)表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f(shuō)“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢?引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思?！叭绻话凑兆匀灰?guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相