【正文】 7個(gè)字，會(huì)寫288個(gè)。語(yǔ)文樂(lè)園的分三個(gè)版塊，“語(yǔ)海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字的指導(dǎo)與詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，此外本冊(cè)還增加了寫信的內(nèi)容。然后再在期末給出一個(gè)總的評(píng)價(jià)成績(jī)?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！　⌒W(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3課標(biāo)對(duì)本冊(cè)講義的要求　　進(jìn)修風(fēng)俗?！　。?）能夠按筆劃次序精確默寫生字125個(gè)，能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩、寫均勻?！　。?）能關(guān)聯(lián)說(shuō)話環(huán)境和糊口生涯實(shí)際，明白經(jīng)常使用詞語(yǔ)的意思?！　?10)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。能背誦指定的課文?！　《?、工作措施：　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)　　充分利用每周集體備課時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。統(tǒng)一單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)間、改卷要求、及時(shí)上報(bào)成績(jī)。　?。ㄎ澹⒄J(rèn)真組織師生參加校、鎮(zhèn)、市舉行的各類競(jìng)賽。　?。ㄈ┘訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)管理?！　?3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。　　(4)能當(dāng)眾說(shuō)話，原意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　?6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字正確姿勢(shì)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。能背誦指定的課文。　　漢語(yǔ)拼音?！　∈唬号鄡?yōu)輔差計(jì)劃：　　優(yōu)生名單：陳佳倩、羅文華、郭振鑫、易文、易靜、　　李敏琦、陳文韜、蔣曉晗、唐杰、唐倩云　　希望生名單：王易、李星昊、金攀志　　培優(yōu)輔差措施：　　課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。　　2：閱讀與口語(yǔ)交際：這兩者的測(cè)評(píng)，可以合二為一。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格。要把自己想說(shuō)的意思寫具體，寫清楚?！　l(fā)學(xué)生大膽想象。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1一、教學(xué)內(nèi)容　　本冊(cè)教材共有這樣幾項(xiàng)作文內(nèi)容：《假如我是…》、寫一個(gè)星期天、寫一種喜愛(ài)的小動(dòng)物、選讀過(guò)的文章寫梗概、寫一個(gè)有意思的場(chǎng)景、自由作文、最難忘的第一次、寫科幻故事等想象作文與應(yīng)用文。讓學(xué)生多說(shuō)，在說(shuō)的基礎(chǔ)上，列出提綱再寫作文。注意不寫錯(cuò)別字?！　∪航虒W(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀以及發(fā)言的精彩部分記錄在案。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。為優(yōu)生和希望生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音救助識(shí)字、涉獵進(jìn)修、平凡話。能復(fù)述課文?！　?7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。　　(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思?！　?4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)引號(hào)頓號(hào)書名號(hào)省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào)?！　〖訌?qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)和管理是促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。各教師要高度重視，悉心輔導(dǎo)。本學(xué)年，按鎮(zhèn)和學(xué)校的要求，定期檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理?！　⌒W(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想：　　認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、鎮(zhèn)教育局的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實(shí)、有效地做好各項(xiàng)工作，深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育?！　￠喿x：　　(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地