【正文】 替代到文中，仍保持通順?lè)椒?. 結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述題型七：選擇正確讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀實(shí)踐。 文散文的線索、散文的主旨、散文的意韻……4．從表達(dá)方式的角度：如敘議結(jié)合，寓情于景，或記敘、描寫(xiě)、議論、抒情幾種表達(dá)方式融為一體……（這樣使文章極富表現(xiàn)力）特別是描寫(xiě)：（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫(xiě)的多種方法（外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理）環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：交代時(shí)代背景；襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。對(duì)于這些語(yǔ)句的理解都應(yīng)緊密地結(jié)合語(yǔ)境，首先要分析文句與相鄰語(yǔ)句之間的關(guān)系，如復(fù)指、比較、呼應(yīng)、總分、分總、說(shuō)明、闡述、解說(shuō)等，之后結(jié)合文章的中心主旨挖掘其深層含意。答題格式要規(guī)范作品的賞析要講究一定的格式，一般為：“本文（角度）很美，美在（簡(jiǎn)要闡釋作用），如（舉例說(shuō)明）。揭示主題。二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。社會(huì)環(huán)境 描寫(xiě)社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。第七部分八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句八種常用修辭方法：①比喻使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。讀書(shū)使人優(yōu)美畢淑敏書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。不需要花費(fèi)很多的金錢(qián)，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂(lè)，給人們以安慰、勇氣和力量。/杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長(zhǎng)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。 ④近來(lái)父親的咳嗽好像奔跑的火車(chē)，一咳好像要吐出五臟六肺來(lái) ， 臉憋得像三國(guó)的紅面關(guān)公，吐出的痰絲中竟有點(diǎn)點(diǎn)猩紅，宛如暮春開(kāi)敗了的桃花。 ⑩入秋，溫暖如春。營(yíng)業(yè)員接過(guò)錢(qián)一數(shù)，說(shuō)，少一分錢(qián)。 孩子終于明白了老師的良苦用心，大哭一場(chǎng)!一分錢(qián)，雖然只是小小的一分錢(qián)，但當(dāng)時(shí)一個(gè)雞蛋才三分錢(qián)呀!（5）找到當(dāng)年那個(gè)給了他一分錢(qián)的好心人并當(dāng)面感謝。自然景物描寫(xiě)、渲染了悲涼的氣氛?？墒遣痪弥?，劇情就發(fā)生了變化，城里人喜歡上了凍白菜的口味，把凍白菜用開(kāi)水焯一下，炸點(diǎn)兒肉末醬，蘸著吃，味道極好。我知道，于我，那只是可以讓我少付幾塊錢(qián)的白菜幫兒，可是對(duì)于那賣(mài)白菜的人，那掉落的白菜幫兒是會(huì)喊疼的。他們有自己的生活，有自己的“追求”，但現(xiàn)實(shí)中常被忽視、忽略。⑸“走進(jìn)一顆白菜的心里”也是個(gè)比喻說(shuō)法?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。山西面食種類繁多，一般家庭主婦就能用小麥粉、高粱面、豆面、蕎面、筱面做成數(shù)十種的面食，如刀削面、拉面、推窩窩、灌腸等?！边@樣一傳十，十傳百，傳遍了晉中大地?！局R(shí)卡】于是，當(dāng)?shù)厝擞卯?dāng)?shù)赝琳Z(yǔ)，把形容詞“耐咬”讀成疊音詞“耐咬咬”，瞬間形容詞換成了一個(gè)萌噠噠的名詞。其實(shí)，這是祁縣的一種燒餅。結(jié)果刀被別人取走，老漢只好返回，在出韃靼的大門(mén)時(shí)，腳被一塊薄鐵皮碰了一下，他順手揀起來(lái)揣在懷里。不管社會(huì)給他們什么境遇，他們都會(huì)平淡的做好自己，發(fā)揮自己的價(jià)值。⑷“卑微的人就如同這白菜”是個(gè)比喻說(shuō)法。喻體“忠犬”更顯風(fēng)趣、幽默，富于生活氣息。 ?收割白菜的季節(jié)，精神飽滿的白菜最早被運(yùn)走，趕個(gè)好價(jià)錢(qián)。這個(gè)短新聞的重點(diǎn)在于“淡定”二字，這出乎很多人的預(yù)料，因?yàn)樵谏€沒(méi)有確保無(wú)虞的情況下，一顆白菜竟然還受到如此“重視”！要根據(jù)上下文去尋找答案并加以概括。交代了父親心結(jié)的來(lái)由，使文章內(nèi)容更充實(shí)?；蛟S，其中有一個(gè)老人就是當(dāng)年那個(gè)賣(mài)雞蛋的中年婦女，如今她應(yīng)該已是滿頭華發(fā)的老人了吧。 ?父親的咳嗽中，我隱約看到30年前，確切地說(shuō)是恢復(fù)高考的第一年，就在這個(gè)中學(xué)，一個(gè)19歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢(mèng)想著跳越“龍門(mén)”。本題屬于開(kāi)放性試題，需要我們平時(shí)多讀書(shū)，了解人物的特點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)他們身上的正能量的品質(zhì)，合理通順即可。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏”(或讀書(shū)可以讓人會(huì)心微笑)的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂．（5）諸葛亮：公正無(wú)私，忠誠(chéng)敬業(yè)。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。借景抒情 通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。引號(hào)的五種用法： ①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出 ⑤特殊含義破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說(shuō) ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)第五部分六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 ←→分記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。形式(寫(xiě)作方法,語(yǔ)言特色,修辭)。含蓄委婉（李清照、李煜、溫庭筠、晏殊）通俗易懂意味深長(zhǎng)幽默風(fēng)趣古香古色豪放激昂⒈表現(xiàn)手法（描寫(xiě)、修辭等）⒉感情色彩:（步驟）和作用⒊聯(lián)系語(yǔ)境⒋ 結(jié)合中心三、句子的賞析1：句子主要用了什么修辭2：修辭的作用（一般來(lái)說(shuō)就是什么生動(dòng)形象之類的套話）3：描寫(xiě)了對(duì)象的什么特點(diǎn)4：表達(dá)了作者。以小見(jiàn)大《走一步，再走一步》對(duì)偶(韻律美) 借景抒情《春》反問(wèn)(加強(qiáng)語(yǔ)氣、情感強(qiáng)烈) 托物言志《陋室銘》設(shè)問(wèn)(引起注意、啟發(fā)思考) 欲揚(yáng)先抑《阿長(zhǎng)與〈山經(jīng)〉》引用(語(yǔ)言生動(dòng)有力)概念即先說(shuō)明文中所采用的是什么樣的手法，作用即說(shuō)明運(yùn)用這種手法的作用，具體是指這種手法在文章中使用的意義及好處，即為什么用的問(wèn)題。三是對(duì)術(shù)語(yǔ)（概念）的理解。（作用：比喻使語(yǔ)言生動(dòng)形象；排比使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈；擬人使事物形象可感；對(duì)偶使語(yǔ)句形式整齊、音韻鏗鏘；反問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣……）（3）句式之美如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。必須清楚地知道自己哪一方面的知識(shí)、能力有缺漏，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)方案。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。（一）最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。3. 事情發(fā)展的順序。句子的意思有明暗兩種。其實(shí)人生應(yīng)像這落葉一樣，過(guò)去就過(guò)去了。重點(diǎn)寫(xiě)景，用感情化口語(yǔ)。你要好好干，準(zhǔn)備得個(gè)名次。然而給我印象最深的，令我永遠(yuǎn)忘不了的是王老師和她的事業(yè)——盡管花的事業(yè)是珍貴的，是甜美的，但我愛(ài)葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。一次我和她在野外散步，她給我講了一個(gè)她自己經(jīng)歷的故事。 康德說(shuō)：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂(lè)的最好方法。類型能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。⑦．畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。反問(wèn) 加強(qiáng)語(yǔ)氣排比 增強(qiáng)語(yǔ)氣，充分抒情。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。 5．修辭方法及作用 比喻 語(yǔ)言生動(dòng)、形象。 （2）選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。的句式進(jìn)行概括。作文素材開(kāi)頭：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇； “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇； 寧肯餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧，是朱自清的選擇。 童年時(shí)期，是在一個(gè)小山村里度過(guò)的。即使這樣，屋里還支不開(kāi)一張桌子。由于有幾分靈氣，我的成績(jī)倒也不錯(cuò)?！蔽一腥淮笪颍何乙呀?jīng)經(jīng)歷了一個(gè)悲劇，現(xiàn)在又進(jìn)入另一個(gè)悲劇。它們?cè)?jīng)是那么的翠綠，然而，它們就這樣結(jié)束了一生嗎？不對(duì)，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望。寫(xiě)人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫(xiě)景主要贊美景的美麗可愛(ài)。（比較保險(xiǎn)）2. 根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。8. 說(shuō)明文的閱讀理解。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。“形”、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。知識(shí)概括 1． 從語(yǔ)言的角度：（1）用詞之美找精美的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語(yǔ)等。對(duì)于此類試題從技術(shù)層面上講先應(yīng)找到指代對(duì)象的位置、范圍，再根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象、內(nèi)容；最后將答案代入原文分析是否恰當(dāng)。這里需要指出的是，在作答時(shí)應(yīng)盡量使用原文原句，故而答題以前應(yīng)先分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補(bǔ)充，或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定。 修辭(比喻、擬人、夸張)法 清新優(yōu)美 （ 辛棄疾、蘇軾）色中心事件:標(biāo)題。情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。象征 通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。（2）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點(diǎn)“讀書(shū)使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時(shí)更易接受作者的觀點(diǎn)。這段話把“書(shū)”比作一座“富礦”，把“書(shū)中的文字”比作“因子”，可知運(yùn)用了比喻論證的方法，然后按照道理論證的作用答題模式進(jìn)行解答：引用了…的名言、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說(shuō)服力。差一分錢(qián) ③父親是在尋一個(gè)人。 ?這時(shí)，一個(gè)賣(mài)雞蛋的中年婦女掏出一分錢(qián)，幫助孩子買(mǎi)下了一包煙。 【答案】（1）比喻、夸張。插敘?！军c(diǎn)評(píng)】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。我會(huì)趁著賣(mài)菜人不注意的當(dāng)口，就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒，至少可以掉幾塊錢(qián)的秤。 ⑤我勸著他們，“看，你們家的白菜多好，每一顆白菜心兒都抱得那么緊。（2）這是一段插敘。⑶“精打細(xì)算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬”這明顯使用了比喻的修辭手法。⑶使用了比喻的修辭，形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了精打細(xì)算過(guò)日子的好處。答題時(shí)應(yīng)注意，主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。傳說(shuō)，蒙古韃靼侵占中原后，建立元朝。 “耐咬咬”，聽(tīng)來(lái)讓人摸不著頭腦，不知為何物。這里是“小雜糧王國(guó)”，出產(chǎn)7大類120余種雜糧，都是健康養(yǎng)生佳品。 山西方言中有大量的疊音詞存在。當(dāng)然這種偏愛(ài)中也融入了面的可塑性和山西人的睿智。答題時(shí)應(yīng)注意，插敘被撞婦女的事例，既是補(bǔ)充情節(jié)，也為下文的議論，抒發(fā)感慨做鋪墊?！白哌M(jìn)一顆白菜的心里”意思是走進(jìn)普通人的心里，告訴我們應(yīng)該尊重和理解這些普通人。如可提取第2段的“我會(huì)趁著賣(mài)菜人不注意的當(dāng)口，就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒，至少可以掉幾塊錢(qián)的秤”，最后一段的“我很小心地搬動(dòng)一顆顆白菜，輕拿輕放，不會(huì)再輕易抖落一片白菜幫兒”一句作為答案。精打細(xì)算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬。 ?廉價(jià)的白菜，別說(shuō)一車(chē)，就是幾十車(chē)也比不得她狠狠地索要一筆賠償吧。這樣的舉動(dòng)很讓人不理解，天氣還沒(méi)冷到那種程度，即便是很冷，白菜們也不至于那么嬌貴，它們差不多是蔬菜里最樸實(shí)的一種了。問(wèn)其緣由，是不允許他們?cè)谫u(mài)菜的地段賣(mài)菜。結(jié)合父親講的故事來(lái)概括父親的心結(jié)即可。 【解析】【分析】（1）本題考查劃線句的修辭手法以及表達(dá)效果。 我忙趕到郵局把錢(qián)匯了過(guò)去，當(dāng)我把匯款回單交給父親時(shí)，父親的臉上綻出一絲笑容。 ?正在講解數(shù)學(xué)試卷的老師愣了一下，說(shuō)，你還蠻有本事，少一分錢(qián)都能買(mǎi)到煙。走在長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子里，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽(tīng)，是否有餛飩擔(dān)的敲梆聲。 【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。本文題目是“讀書(shū)使人優(yōu)美”，通讀全文，結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容，可以判斷，標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。請(qǐng)從下列作品人物中任選一位，結(jié)合其精神品質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)自己的影響。而這種欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。 ①美在字典上的意思是：美好。 ④排比增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、 空間順序、 邏輯順序。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)交代時(shí)代背景。第二人稱,親切自然。（杜甫、白居易）語(yǔ)2. 擬人(親切、有靈性、有人情味) 象征《蠟燭》修這種題的實(shí)質(zhì)是以信息加工為主要任務(wù)，其主要解題方法有三類：。其次是對(duì)文本內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)，它包括：（一）理清文章脈絡(luò)，即了解文理。多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)，關(guān)注考生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要