小學二年級語文樹根原文、教案及教學反思(留存版)
【正文】 ，引 培養(yǎng)學生成為一個“高認識水平”的人?！ 〗虒W準備： 生字卡片，課文錄音磁帶?！ h237?！ ∪⒃僮x課文，交流體會 你從本課中受到了什么啟發(fā)？ 自由交流，指名回答。然后進行匯報交流，整個環(huán)節(jié)井然有序，學生既學到了知識，又增加了同學之間的合作，還減輕了老師負擔，可謂是“一箭三雕”?！ 墩Z文課程標準》強調(diào)閱讀是個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！ ±咸膬鹤哟蛩惆阉窨坛梢患苡袃r值的藝術品。 互相臨寫，互評互議?！ 白x書要有疑，從疑而悟”?！ 〗虒W過程： 第一課時 課時目標 識記生字，熟讀課文?！ īng 棄 荒 睬 劈 燒 激 價 值 精 老師范讀 學生互說認讀難點?！ ±蠋熜〗Y(jié) 一個人認識境界不同，他對待事物的處理方法也不一樣。 三、學生自己動手，發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美老師講授為輔，學生自主學習為主 老太太的老伴準備把它做成兩張小凳子?！ ±蠋熱槍﹄y字加以指導 學生空臨，指名學生上黑板板
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