【正文】 ，老師覺得動(dòng)畫片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過(guò)動(dòng)腦筋變成好事。”　　就在這時(shí)候，水彩筆“叭”的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來(lái)。　　爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子?！　。?）四人小組討論識(shí)記這些生字?！　〗處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)并范寫糟、樓梯、腦筋這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。”，它和眼睛相關(guān)，因此是目字旁?！笨磮D學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。（運(yùn)用媒體出示生字詞來(lái)檢測(cè)）　　根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音：　　“幅”字不要讀成“fǔ”，要讀“f　　推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō)）。）　　二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字　　自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？　　用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音?！薄　“职肿屑?xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？”　　玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗?！　『献鲗W(xué)習(xí)　?。?）小組合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。　　五、聯(lián)系實(shí)際、滲透思想　　如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？　　第二課時(shí)　　一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字　　出示多媒體課件　　游戲大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教