【正文】 醒寫的時候應(yīng)該注意些什　　么。　　看誰能以最快的速度將這個故事講下來。指答。板書：聽眾：認真傾聽、學(xué)習(xí)優(yōu)點、提出建議）　　問：剛才這位同學(xué)向大家推薦了他的好書，你喜歡他推薦的書嗎？你想不想對他的書了解更多一些，你想知道什么，現(xiàn)在就可以問他。教師評價：我們把掌聲送給他們小組！祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎！你推薦的太精彩了，來點掌聲　　五、名言結(jié)語，形成習(xí)慣?！　R報展示　　師：現(xiàn)在，哪個小組的同學(xué)最勇敢，先向大家推薦你的好書？指答。因為你是第一個上臺推薦的，你的表現(xiàn)也非常出色，所以老師要獎給你一個小獎?wù)掠赂覅⑴c獎?！　《?、探究說法，嘗試推薦。　　根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定?！　?1)天空飄著氣球?！　W(xué)生借助拼音認識生字?！　⌒W(xué)語文口語交際教案篇3教案設(shè)計　　教學(xué)目標　　學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。要求把事情說清楚、說具體。　　四、說收獲?！菊n件出示】　　課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的　　事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)　　老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有　　商量的價值?！　￠_始討論，也可以把自己的一些想法寫下來?！　?．你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛……）　　【對學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊?！　　疽詫W(xué)生喜愛的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動，既體現(xiàn)了評文教學(xué)的以　　人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望。　　積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞細長的、雪白的、茂密的、綠色的?！　『屯烙谩凹氶L的、雪白的、茂密的、綠色的”　　說話?！　《?、檢查預(yù)習(xí)，讀準詩句　　出示全詩?！　煟寒斘易哌M泊里中心小學(xué)以后，我聽到有很多的老師都在談?wù)撛蹅儼?，說咱們班級的同學(xué)有個其他班級都沒有的好習(xí)慣。（告訴學(xué)生，如果你需要大家看到你的`書，可以放在實物投影上）。（發(fā)獎）　　四、小組練說，人人參與。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家！誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。（師：你的問題提的很精彩，獎給你一個小獎?wù)?。聽了他的介紹，特別是最后加上了一句　　你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答?！　∥?、教師總結(jié)，布置作業(yè)。　　進行全班評比。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語　　你可以將這些詞語進行分類嗎試試看?！　∈熳x并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣?！　?．師生共同評議，并提出具體的修改建議。并在