【正文】 養(yǎng)成自己修改習作的習慣?！　熜〗Y：愛是人類永恒的主題?！　熜〗Y：真情無處不在，關愛充滿人間。小麗拉拉身旁的小欣說：“看，前面的這位老奶奶肯定是想到馬路對面去，我們去幫她吧?！　∪⒔虒W過程　　(一)看圖激趣　　，學生看后談自己的發(fā)現。有許多人還亂砍樹木。他像一座山，堅不可摧，誓死保衛(wèi)著村民的安全。這篇小說的篇幅很短，情節(jié)描寫非常精彩，雖然對老兵的描寫不多，但隨著情節(jié)的展開，我體會到了老兵的痛苦、堅定。(如《橋》《窮人》中的語言、動作、神態(tài)、心理描寫。以袁紹、曹操等人組成的關東十八路諸侯共同討伐董卓，然而前鋒孫堅在進軍汜水關時被華雄擊敗，華雄不可一世。　　，邊讀邊想象畫面?！　∩?：文段中對王熙鳳的穿著打扮描寫得非常詳細，這是外貌描寫，體現了她身份的尊貴，但在珠光寶氣中也露出了一股俗氣?！　?2)在以后的寫作中要靈活運用描寫人物的種種方法?！　☆A設：引導學生結合關鍵詞來思考，參考“關云長溫酒斬華雄”的賞讀方法?！　·r側面描寫：“眾皆失驚。nɡ)華(hu224。側面描寫(又叫側面烘托)指以他人的言行或環(huán)境來反映人物的特點。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳?！　?2)小組成員要緊扣一個人物，交流各自印象深刻的原因?！　?3)組內互讀互改?！　　慈禂M定一個點睛的題目　　題目一定要緊扣中心，簡潔新穎，起到畫龍點睛的效果。　　(2)對比閱讀　　小麗和小欣高高興興地走在放學的路上，她們邊走邊聊天，不知不覺又來到了十字路口?！　〉诙瑥男√幹?，以小見大?！　∫龑W生關注身邊的人，發(fā)現人的真善美，感受真情的美好，懂得關愛他人。　　教學重點、難點：　　學習通過環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理等描寫方法刻畫人物形象。第三，寫自己的所見所聞。　　此時正是下班的高峰期，來來往往的汽車川流不息，有的自行車，摩托車還在七拐八拐地玩起“絕技”，引得汽笛喇叭聲此起彼伏?！　　酒啃W六年級上冊語文課件：《語文園地四》　　一、教學目標　　，能從漫畫中找出其特點，含義?！　∪绻n堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改?！　?3)小組成員的回答要爭取能讓自己印象深刻的某個人物也給其他成員留下深刻的印象。孩子的呼吸均勻而平靜，睡得正香甜?！　?2)結合具體的例子總結理解小說人物形象的常見方法。)雄　　(2)簡單了解文字的出處及相關情節(jié)?！蓖ㄟ^寫他人的反應襯托出關云長本領高強，超出眾人意料之外?！　∈纠骸　∩?：我通過對黛玉的心理描寫可以感知這個人的身份不一般。 。這里運用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，語言描寫是正面描寫，黛玉的想法是側面描寫，暗示了王熙鳳在賈府中的特殊身份?！眻雒嬷疅崃遥嫱谐鲫P云長單槍匹馬沖入敵陣、勇擒賊首的英勇無敵。描述的是：董卓廢黜少帝劉辯而立陳留王劉協(xié)為帝后，殘暴不仁，擅權于朝堂。小說在刻畫人物形象時，主要是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現人物的思想感情和性格特征的。)　　生4：我印象深刻的是《在柏林》一課中的老兵?！　☆A設：　　生1：給我印象最深的是《橋》中的老漢?？墒?，不知從什么時候