【正文】 游戲需要。一會樺樺也走下了舞臺，他摘下帽子，穿上了蜘蛛俠的衣服，拿著“寶劍”，在旁邊不停地擺著動作。選擇幼兒當(dāng)前感興趣的歌曲（或者節(jié)奏、舞蹈），比如《小蘋果》《健康歌》等，充分調(diào)動幼兒的參與的興趣，除此之外，孩子們對于自己熟悉的學(xué)習(xí)過的歌曲（節(jié)奏、舞蹈）也會非常感興趣，一遍又一遍地表演，對于以后有可能會學(xué)習(xí)到音樂，老師也可以事先投放進去，引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)中先行熟悉旋律，為以后集體教學(xué)活動做準(zhǔn)備。教師面對幼兒的“杰作”應(yīng)該給與充分的鼓勵和肯定，要毫不吝嗇的表達贊美。于是他們的商討過程顯得異常輕松，要讓孩子喜歡游戲，必須要幫助孩子具備駕馭游戲的能力，正是因為這個搭建主題令孩子們胸有成竹，才使得游戲從分工討論搭建評價非常順利。整體規(guī)劃比較合理,能考慮到動靜結(jié)合的特點,合理劃分區(qū)域?！　　巴蹶?，你太厲害了！”我由衷地為他感到高興。我驚訝于他給我的驚喜，因為在我的印象里，他從來沒有認真地去完成一件事，真的讓我刮目相看?！薄　　昂醚?，老師相信你還會創(chuàng)造更多的奇跡！”我欣慰的笑了。孩子們小心翼翼的搭著，發(fā)現(xiàn)無需木條也可以直接利用紙板覆蓋。孩子們知道有的積木長，有的積木短，有的積木搭建出來又不像，這個時候具有層次的材料，幫助并鼓勵幼兒與同伴構(gòu)思、猜想、建造，合作“碰撞”中激發(fā)創(chuàng)造力。音樂結(jié)束了，成成對著我說：“老師，我也想跳小蘋果。在音樂的提供上我們選擇了孩子們當(dāng)下學(xué)習(xí)過的歌曲，認為幼兒比較熟悉，同時引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)中進行表演和鞏固?！　≡谟螒蜻^程中，不追求單純結(jié)構(gòu)技能的指導(dǎo)，要把興趣、能力、品質(zhì)、習(xí)慣等全方位的指導(dǎo)內(nèi)容整體地滲透于游戲過程始終，既有結(jié)構(gòu)技能的指導(dǎo)，又有想象創(chuàng)造火花的誘發(fā)；既有游戲興趣的激發(fā)，又有自主、協(xié)商、合作性等能力的培養(yǎng)；既有克服困難解決問題、堅持性等品質(zhì)的鍛煉，又有愛護建構(gòu)材料、珍惜構(gòu)造成果的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒在其中受到各方面的影響，從而得到整體和諧的發(fā)展。這個時候，設(shè)計師提出，學(xué)校需要一個保安的房子，于是孩子們開始思考保安的房子該怎么搭建，因為這個房子是之前沒有考慮的，幾個小圓柱體