【正文】 　通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力?！　〔贾谜n后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？　　六、課堂小結(jié)?！　∥?、課后拓展課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪生活，它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？　　教學(xué)反思：互評學(xué)生作品時要尊重學(xué)生。　　組織組際交流：　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：　?。?）這幅畫是誰畫的？　?。?）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？　?。?）鴿子畫得怎樣？　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。　　通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛?！　≡俅尾シ鸥枨?，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)?！　　窘虒W(xué)過程】　　猜謎語游戲?qū)胝n題。　　六、材料準(zhǔn)備　　有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法?！　∪?、課時安排：2課時　　四、材料準(zhǔn)備動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）　　第一課時　　教學(xué)過程：　　語言進行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒?！　∫稣n題。應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能