【正文】 　通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。　　布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？　　六、課堂小結。　　五、課后拓展課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪生活，它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？　　教學反思：互評學生作品時要尊重學生?！　〗M織組際交流：　　引導學生欣賞畫家的作品，討論：　　（1）這幅畫是誰畫的？　?。?）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關系？　　（3）鴿子畫得怎樣？　　引導學生欣賞教材中學生的作業(yè)。　　通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。　　再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習?！　　窘虒W過程】　　猜謎語游戲導入課題。　　六、材料準備　　有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。　　三、課時安排：2課時　　四、材料準備動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）　　第一課時　　教學過程：　　語言進行組織教學，穩(wěn)定學生情緒?！　∫稣n題。應用”內容，有利于培養(yǎng)學生的美術綜合能