【正文】 ，讀出感情?！　「桑旱诙P比第一筆稍長。　　學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標出自然段?！　?．（在這條骯臟的小路上，走來了小兔、小鹿、小鴨?！　W(xué)生自愿組合選擇角色進行表演?！　《⒗首x（抓重點詞句感悟讀文，培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞能力）　　指名讀9——12自然段，復(fù)習(xí)出現(xiàn)的生字詞。）　　師：同學(xué)們讀得真棒！這條小路真是太美了，朋友們都喜歡在小路上散散步，說說話，可是過不了多久，小路怎樣了？　　4．（小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅飛舞?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入?！　∪?、指導(dǎo)寫字　　觀察，說說如何記住“明”、“起”、“凈”?！　】湟豢洌赫f說他哪些讀得好?！　??！　〗虒W(xué)重點、難點：　　通過分角色朗讀來體會課文的內(nèi)容?！　　　、小黑板出示14個生字（帶拼音）、自讀、起讀、指名讀。會寫“先、干”6個字。　　角色朗讀課文，評議?！　　捌稹焙汀摆s”的走字旁，筆畫要伸長略平些?！　⊥澜涣髯x文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實在有困難請教師幫忙。）　　師：在這條臟兮兮的小路上，走來了兔姑娘、鹿先生、鴨先生，他們會怎么說？大家自由讀五至八自然段，可以邊讀邊演?！　∷?、評議　　評議重點：人物語氣、情感是否恰當(dāng)；想象是否合理，添加的動作、表情是否能體現(xiàn)小動物的心理。　　師：美麗的小路找回來了嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9——12自然段。　?。ㄉx，男、女生分角色讀?！　∽プ∶鑼憽啊懊利惖男÷贰钡氖У恼Z句，體會每個角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。　　美麗的小路怎么不見了？　　我一定要把美麗的小路找回來！　　自由讀，體會不同的語氣——指名讀——齊讀?！　〗涣鳎骸　。?）哪些字難讀？你認識了哪些字？怎么記的？　　（2）還有哪些地方不明白？　　激勵學(xué)生自告奮勇分段讀課文?！　。霉媚?、鹿先生，還有鴨先生又會說些什么呢？請同學(xué)們齊讀112自然段?！　?。