【正文】 供給表述的機(jī)會(huì)。散文詩(shī)詩(shī)歌雖短小，卻充滿了趣味，想象力豐富而美麗，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。 為了展示給幼兒詩(shī)歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀與詩(shī)歌匹配的課件?！彼裕以诨顒?dòng)中，設(shè)計(jì)音樂(lè)課件，引導(dǎo)幼兒觀察，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)多種方式的參與，對(duì)大自然的奇妙產(chǎn)興趣。 大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 第3篇： 【說(shuō)教材】 一、教材簡(jiǎn)介 《大自然的語(yǔ)言》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第一篇課文。 為了在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們采用把詞典中有關(guān)物候的解釋與課文資料進(jìn)行比較，初步感知本文語(yǔ)言特色，再讓學(xué)找出課文中具有動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的特點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行自主品味分析領(lǐng)悟，而后全班交流，朗讀感受等方法步驟。初中有好勝心理，在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)快速篩選信息和讓學(xué)利用所學(xué)知識(shí)解釋物候現(xiàn)象時(shí)，宜用此法，表現(xiàn)突出的學(xué)將榮獲“最佳小讀者”“小科學(xué)家”等稱號(hào)，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。 ： 講述《晏子使楚》的故事，從“橘淮南則為橘，于淮北則為枳”這句話引出物候。 ②除了用動(dòng)形象的語(yǔ)言讓專門(mén)知識(shí)通俗化外，你還能從文中找出其它方法嗎 這一環(huán)節(jié)，主要采用自主探究和交流討論相結(jié)合的方法，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 這一環(huán)節(jié)主要是鼓勵(lì)學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤于思考的好習(xí)慣。所以，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。經(jīng)過(guò)小組討論的方式，比較連貫地進(jìn)行講述小老鼠獲救的過(guò)程，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。所以，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的本事、興趣、需要等相適應(yīng)。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)的發(fā)現(xiàn)法，在活動(dòng)過(guò)程中得到了體現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)直覺(jué)思維。大部分幼兒能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，但還存在個(gè)別差異如男女差別，本事強(qiáng)弱的差別，這是正常出現(xiàn)的情景，需要教師的因材施教。而多媒體教學(xué)法我運(yùn)用在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放視頻調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，讓幼兒直觀感受到人類破壞樹(shù)木造成的嚴(yán)重危害。 在活動(dòng)最終，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒想一想除了詩(shī)中說(shuō)的，大樹(shù)還有哪些好處，并試著用好聽(tīng)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，加上適宜的重疊詞，讓幼兒在仿編中體會(huì)大樹(shù)給人類活帶來(lái)的益處，從而萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。 說(shuō)學(xué)法： 我打算幫忙幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。孩子自我意識(shí)的建立，是人的思想的飛躍，這個(gè)歷程對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)十分重要。所以我打算讓幼兒經(jīng)過(guò)以下兩種學(xué)習(xí)方法來(lái)到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果： ：讓幼兒在觀察直觀形象的圖片中，能夠更好、更加容易直觀形象的理解故事資料。讓幼兒反復(fù)練習(xí)的方法，不斷鞏固幼兒對(duì)于復(fù)合句式的運(yùn)用。此刻的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自我的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自我的事情自我做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，經(jīng)過(guò)動(dòng)趣味的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒構(gòu)成良好的品德和性格。 教師播放多媒體課件，并動(dòng)的講述故事。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的基本作用。 六、本次活動(dòng)的流程： (一）出示壁虎圖片，導(dǎo)入課題。 大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 第11篇： 一、說(shuō)教材 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過(guò)，情節(jié)動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美，是幼兒從事語(yǔ)言活動(dòng)的好教材，同時(shí)故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識(shí)，為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分氣。 3圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛(ài)，并在大程度上可幫忙幼兒理解記憶資料，本活動(dòng)借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶我國(guó)的世界之最，用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述，進(jìn)而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 承接環(huán)節(jié)三的猜測(cè)，“蒲公英的家在哪兒”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)，教師可及時(shí)續(xù)上故事結(jié)尾，并結(jié)合圖譜幫忙幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)的世界之最，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述，同時(shí)結(jié)合提問(wèn)“為什么蒲公英與仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感，借以突破活動(dòng)的難點(diǎn)，本環(huán)節(jié)儉占6分鐘。 三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、活動(dòng)性和教育性，寓教于樂(lè)，我做了以下準(zhǔn)備： 首先經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一年有哪四個(gè)季節(jié)，為本次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 3．完整學(xué)說(shuō)句式及形容詞綠油油、金燦燦、紅彤彤。用時(shí)3~5分鐘。所以我選擇了本次活動(dòng)?！闭f(shuō)說(shuō)我家的人”是經(jīng)過(guò)幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣，并經(jīng)過(guò)調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解，幫忙幼兒樹(shù)立對(duì)家人、家庭的愛(ài)?！彼?，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我和孩子一齊合作來(lái)完整講述故事，我會(huì)說(shuō)“好神奇的房子，讓我們一齊來(lái)完整地講一講這個(gè)趣味的故事吧。 （二）分段欣賞、理解故事 1．欣賞前半段故事，那里能夠聽(tīng)錄音或者我自我講述?！奔靶稳菰~綠油油、金燦燦、紅彤彤。我將故事分為三個(gè)段落，第一段落為蒲公英迷路。 啟發(fā)提問(wèn)法：教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)。今日，教師給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看它是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣貌？（顏色：以土褐色、灰色為主）。表演體驗(yàn)法：針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了分主角表演的方法，經(jīng)過(guò)表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際的體驗(yàn)，獲得愉快感、簡(jiǎn)便感與成就感。知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)編仿故事中的主角對(duì)話。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。同時(shí)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)自主講述故事，在表演區(qū)根據(jù)故事資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌?。在小豬每一次變形之前，先讓幼兒仔細(xì)觀察繪本，猜測(cè)小豬的心理，然后再繼續(xù)故事情節(jié)，以此培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)閱讀時(shí)先觀察傾聽(tīng)，后表達(dá)講述，以此培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、記憶力，發(fā)展創(chuàng)造思維。同時(shí)，讓幼兒在故事表演中體驗(yàn)小豬變形失敗后的慘狀，明白“做自我最歡樂(lè)”的道理。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。 感知主要人物的不一樣特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。 在幼兒初步感知詩(shī)歌后，我會(huì)利用課件幫忙幼兒理解詩(shī)歌資料，了解散文詩(shī)的重疊詞。 四、說(shuō)教法學(xué)法 俗話說(shuō)教無(wú)定法，貴在得法，《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的主角轉(zhuǎn)變到了平等的首席。我所選的資料是經(jīng)過(guò)觀察幼兒活動(dòng)而設(shè)計(jì)成的是幼兒自發(fā)感興趣的活動(dòng)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自我的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。 嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)“做中教，做中學(xué)，做中求提高”。 根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與變化。 ： (1)寫(xiě)一篇隨筆(要求用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋物候現(xiàn)象，文體不現(xiàn)。 體會(huì)科普說(shuō)明文語(yǔ)言動(dòng)、形象準(zhǔn)確特點(diǎn)既是教學(xué)的重點(diǎn)又是教學(xué)的難點(diǎn)。其中，導(dǎo)入新課估計(jì)需要3―5分鐘。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐本事，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。 二、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介 根據(jù)教材特點(diǎn)以及八年級(jí)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)和心理發(fā)展水平，我們組把本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 知識(shí)與本事目標(biāo)： (1)學(xué)會(huì)按要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，了解物候的有關(guān)知識(shí)。 （四）創(chuàng)編詩(shī)歌： 這一個(gè)部分我透過(guò)比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作，表達(dá)想象，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我將引導(dǎo)孩子透過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。 3引導(dǎo)幼兒透過(guò)觀察春天的變化理解詩(shī)歌，并透過(guò)比較，明白”滴答滴答”、”嘩啦嘩啦”、”嫩綠嫩綠”、”搖搖擺擺”、”嘰嘰喳喳”、”蹦蹦跳跳”、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌。能說(shuō)一句或一段完整的話。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，光碟、電視和VCD. 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 電教顯示，讓幼兒觀看音樂(lè)兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。 由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感激并力爭(zhēng)自我的事情自我做。) 四、請(qǐng)幼兒想一句感激媽媽的話。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣。 啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī)。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。真正做到了專門(mén)知識(shí)通俗化，到達(dá)了雅俗共賞的境界。 八年級(jí)學(xué)由于人閱歷和活經(jīng)驗(yàn)以及語(yǔ)言積累等方面的原因，品味語(yǔ)言還是存在必須的難度。 【說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我們力求突出重點(diǎn)，做到思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，安排合理。 ： ①屏幕顯示：將課文對(duì)物候的定義與《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中物候的解釋加以比較，看看區(qū)別在哪里，重點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)言動(dòng)形象的特點(diǎn)。 此環(huán)節(jié)既能夠讓學(xué)鞏固知識(shí)，促進(jìn)學(xué)對(duì)知識(shí)的理解掌握，更重要的是激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（３）樂(lè)于與同伴交流、分享自我成長(zhǎng)的歡樂(lè)?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自我的成長(zhǎng)發(fā)了興趣。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自我會(huì)做的事情，然后貼在樹(shù)上。 學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過(guò)程，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)，幼兒活動(dòng)操作為主?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的意圖正是讓孩子在探索玩塑料袋的過(guò)程中體驗(yàn)歡樂(lè)。 ：感受大樹(shù)的完美，萌發(fā)保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是：初步感知，理解詩(shī)歌資料。 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。 增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選取什么材料蓋？推薦幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。 ：《小豬變形記》繪本人手一本、課件PPT、我還給準(zhǔn)備了繪本中各種動(dòng)物的圖片和字卡，這是為了讓幼兒能更直觀形象進(jìn)行主角對(duì)話復(fù)述。我會(huì)用動(dòng)語(yǔ)氣和豐富的肢體語(yǔ)言，給幼兒講述故事的開(kāi)頭和第一次變形。讀到最終，當(dāng)看到小豬在泥潭中歡樂(lè)打滾時(shí)，對(duì)“做自我最歡樂(lè)”的感受也就呼之欲出。 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了是教學(xué)資料更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。本教材動(dòng)趣味，淺顯易懂，線索清晰明了，并且對(duì)話較多，且富有濃重的感情色彩，能吸引幼兒傾聽(tīng)故事中的主角對(duì)話，引發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴功能的興趣，很適合幼兒學(xué)習(xí)和表演。 五、本次活動(dòng)采用的學(xué)法： 感官參與法、表演體驗(yàn)法、討論法。 （四）小朋友依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行主角表演 （五）總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。 三、說(shuō)準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)資料，我主要作了以下準(zhǔn)備： 圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國(guó)的四個(gè)世界之最）。 結(jié)合課件，突出重點(diǎn)。 二、說(shuō)目標(biāo)定位： 基于以上分析，從幼兒的認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度出發(fā)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于以下三條： 1．理解故事資料，明白四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。 五、說(shuō)活動(dòng)流程： 整個(gè)活動(dòng)共分為四個(gè)主要流程：（一）圖片導(dǎo)入、引發(fā)興趣；（二）分段欣賞、理解故事；（三）完整講述、鞏固認(rèn)知；（四）表演故事、拓展經(jīng)驗(yàn)。 整個(gè)第二大環(huán)節(jié)，我都是經(jīng)過(guò)圖片及合理的擺放來(lái)突破難點(diǎn)，理解重點(diǎn)的，此環(huán)節(jié)用時(shí)大概15~18分鐘。 一、說(shuō)教材 本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。 ：培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛(ài)。我將鼓勵(lì)孩子們選擇自我喜歡動(dòng)物的主角，一齊來(lái)合作表演故事，在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中歡樂(lè)的表演，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的提高語(yǔ)言表達(dá)與交流本事。同時(shí)孩子們也能感受到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣及幫忙小豬的愉快體驗(yàn)。 3．小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景，這是配合孩子進(jìn)入到動(dòng)物的主角進(jìn)行故事表演所用。 大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 第12篇： 大班語(yǔ)言《變色的房子》說(shuō)課稿 各位教師，中午好，今日我為大家說(shuō)課的資料是大班語(yǔ)言活動(dòng)《變色的房子》，我將從教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法運(yùn)用及教學(xué)流程、活動(dòng)延伸來(lái)展開(kāi)今日的說(shuō)課。 激發(fā)興趣，引出主題。 二、說(shuō)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂、主心骨，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情景，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于： 明白故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。燕子把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么不借？教師小結(jié)：小魚(yú)、黃牛。根據(jù)幼兒這一認(rèn)知和心理特征，我在教學(xué)中借助形象直觀的圖片、多媒體課件等來(lái)吸引幼兒的參與和思維。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展本事。 這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪本中一些趣味的小細(xì)節(jié)。 六、說(shuō)教學(xué)程序 為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：“激趣導(dǎo)入――師共讀――分享體驗(yàn)――情感遷移――延伸活動(dòng)。根據(jù)對(duì)教材資料的分析以及大班幼兒的本事、知識(shí)水平的發(fā)展情景，我為本次活動(dòng)設(shè)定了以下三個(gè)目標(biāo)： ：了解故事資料，感受故事情節(jié)的趣味性。 提問(wèn)：小朋友們，你們明白房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明白他們用什么蓋得嗎