【正文】 犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧！沒有的請?jiān)谂赃呍賹懸粋€(gè)。］　　二、讀文、識字　　提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。］　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固本課認(rèn)識的14個(gè)生字。　　對比觀察：賞字。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）　?。圩寣W(xué)生在情境中自讀感受語言，有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助?！　∮懈星榈乩首x課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢?！　?．結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍?！　?．再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問？然后交流?！　?．正確、流利有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。　?。?）交流識字：交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字，同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短?！　、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢？為什么會有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。　　出示：我的心愿是：____________________________________?！　?．交流檢查生字、新詞?！　≡诟改干』蛴欣щy時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動?！　。?）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。如：動作、實(shí)物演示等。）　?。塾袑哟?、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。　　教學(xué)過程：　　一、趣味鞏固識字。（先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音）　　這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎樣認(rèn)識的，請把你的方法和伙伴交流。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中?！　煟赫埓蠹铱蠢蠋煂懻n題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。）　　D、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題，對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。）　?。?）讀了這個(gè)課題你有什么疑問？（梳理出主要問題，如：月亮有什么心愿？她為什么會有這們的心愿？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？）　　二、感知閱讀，識字解疑　　1．嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫出“我會認(rèn)”的生字，不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。（亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上?！　?．學(xué)生描紅并在田字格中寫字。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。（課件出示課題）　　2．教學(xué)課題中的生字。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。