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國培小學語文學習心得體會(留存版)

2024-12-07 02:58上一頁面

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【正文】 程中得到了學習。學生早期的繪畫是他們表現生活的起點,而寫話訓練也是再現生活的形式,繪畫與寫話都是以對生活的觀察和體驗為前提,這既是兩者的共同點,也是兩者的結合點?! 。?)標記激勵。為學生進入中、高年級后系統(tǒng)的作文訓練打下堅實的基礎。當然,評價是還得講究藝術,巧妙的運用評價才能取得事半功倍的效果。兒童繪畫是內心的自然流露,是以己之手畫己之心;而學生寫話時,是對人和事物的所思所想,是以己之手寫己之心。十九世紀法國教育家福祿貝爾說過:“小孩子的工作就是游戲。  通過幾段視頻的觀看,我認識到在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系是我首要的任務,只有這樣我的教學業(yè)務水平才能有所提升?! 】傊?,這次培訓我從中學到了很多?! ∑浯危犃颂丶壗處焻乾摤摾蠋煛稘h語拼音教學現狀與反思》及《識字教學》,吳老師的教學經驗非常豐富,使我們看到了以前教學的教條和呆板。我這次就是這樣,以前的那些“招”不靈了,于是在極不情愿的情況下開始真的“國培”。因為那些只可意會、不可言傳教學內容還得讓學生去感受和理解,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。由畫到文,是一種思維向語言的轉化,在轉化中可以提高兒童的想象表達能力;由文到畫,這又是一種語言向思維的轉化,在轉化過程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。通過教師啟發(fā)學生展開合理的想象,多向思維,學生就會覺得有話可寫?! W生的個性差異是客觀存在的。  新課程的價值取向是:為了每一個學生的發(fā)展。這些剛入學不久的學生對涂涂、畫畫、貼貼為主的美術課極為感興趣。作家秦牧曾經說過“繪畫可以說是用線條和顏色來表達的文學,文學也可以說是用文字來表現的繪畫。這次學習不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的教育教學實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對
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