國培小學語文學習心得體會-預覽頁
【正文】 心得一頁。 在沒有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語文，而且是六年級的語文，我頭疼啊！師資不夠，沒辦法。在看完《走向“三心”的教師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底改變了我的學習觀念?！ ∵@次培訓雖然還沒結(jié)束，我已深刻的體會到自己有很多東西要去學習。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。喜歡你就會喜歡你的教學，你就會成為學生心中的偶像。 通過這幾天的交流與學習，我學到了很多東西。語文課程標準對小學低年級的寫話建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。他們喜歡信手涂鴉，看到什么就畫什么，想到什么就畫什么，這幾乎是兒童與生俱來的本能。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。 繪畫創(chuàng)作與寫作的過程具有共性。那些充滿童真、童趣的繪畫作品，洋溢著兒童純真、質(zhì)樸的天性。 二、畫寫情感，走入生活 培植“想寫”：低年級學生在入學之前，就萌發(fā)了繪畫的興趣，涂涂抹抹畫出了可愛的動物、植物……他們把自己觀察和感受到的生活用畫畫的方式表現(xiàn)出來，那是無憂無慮，輕松又愉快的。因此，低年級看圖寫話訓練是十分必要的?！ 〖ぐl(fā)“樂寫”：低年級學生對圖文并茂的畫報之類尤為喜歡。教師應(yīng)充分肯定長出，善意指出不足，讓學生更多更快地體驗到成功感、滿足感和自信感。拿出自己的作品后，學生總是熱切的期待著盡快得到他人的肯定與贊賞。在教室創(chuàng)設(shè)一個展示臺，把優(yōu)秀作品展示給大家看，既給學生提供了一個相互學習的平臺，又是一種很好的激勵手段。在活動中我們要尊重學生的個性表達，承認學生個體差異，充分調(diào)動學生展示個性的積極性，為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)展個性的廣闊空間，促進學生各方面和諧發(fā)展。不知不覺間，繪畫、審美能力提高了，更重要的是它培養(yǎng)了學生的想象思維能力、口語表達能力和寫話能力
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