【正文】 ，注意正音?！　∵^渡：其他動(dòng)物的尾巴有什么用呢?你想知道嗎?這些知識(shí)被藏在遙遠(yuǎn)的大迷宮里，你愿意和我一起去闖過尋找嗎?　?。鹤哌M(jìn)選擇門?！　〉诙糠郑捎眯?biāo)題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類具體說明動(dòng)物尾巴的功能，每個(gè)章節(jié)一般都介紹兩種動(dòng)物尾巴的功能，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)勻稱。說明，是常用的表達(dá)方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強(qiáng)的實(shí)用性?！　《?、初讀課文，整體感知。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。　??？小壁虎的尾巴有什么功能呢？　　生匯報(bào)：（課件顯示）　　魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。了解各種小動(dòng)物尾巴的功能是不一樣的，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。huī　　甩動(dòng)趕虻蠅當(dāng)條腿保平衡武器揮舞　　w)　　②找兩位學(xué)生，分角色讀一讀這兩句話?！　、诿總€(gè)人都找一找小節(jié)中有幾句話。)　　(三)教師點(diǎn)撥，學(xué)生品味課文?！　?3)部件分析法。教師進(jìn)行巡視，并注意表揚(yáng)學(xué)生，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的書寫，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。　　(2)組合法。　?、壅f一說，小朋友為什么也想有一根尾巴呢?(因?yàn)樾?dòng)物的尾巴太有意思了，各有各的形狀，各有各的功能。想一想?！　、僮x后回答：這一小節(jié)共有幾句話?(兩句)這兩句話都是誰講的?(第一句是一個(gè)小朋友在問?！　?1)借助拼音讀一讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，自己練習(xí)多讀幾遍。　　，會(huì)寫6個(gè)字?！　ь^飾上臺(tái)表演。）　　你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。　　導(dǎo)入。然后寫成200字左右的說明文。(演示課件)如果我們?nèi)祟愐灿幸粭l這樣靈巧的尾巴，那該多好呀!你說是不是?　　尾巴的功能教案2第一課時(shí)：　　　　、難詞。)　?。簬熒R唱《尾巴謠》。理解非洲鱷尾巴的用處?！　◎担翰皇菚?huì)認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：虻是專門吸動(dòng)物血的小昆蟲?！　。豪蠋煱l(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師請(qǐng)來四只可愛的動(dòng)物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動(dòng)物名稱。非洲鱷的尾巴可以作為武器。教師應(yīng)摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩歌的內(nèi)容，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∪?、隨文識(shí)字，理解內(nèi)容。)　　(2)請(qǐng)一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！?。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會(huì)與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙?！　?1)(出示尾、有、無、響這四個(gè)字)你有什么好辦法記住它們嗎?　　(2)教師指導(dǎo)書寫“有”、“尾”兩個(gè)字?！　　　。?）課文正文部分6個(gè)章節(jié)各介紹了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)交流。此外，還要注意說明的順序、說明的方法和說明文語言的準(zhǔn)確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的能力。　　再讀課文?！　∵@種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)?！　】兹傅奈舶拖裆茸?，五彩繽紛真漂亮?！　×?、教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　(一)激發(fā)情趣，接觸課文?！　、艽騺y順序進(jìn)行認(rèn)讀。第二個(gè)“我”指的是牛兒。　　每個(gè)小組只選學(xué)其中的一節(jié)?！　??！　「合冗M(jìn)行筆畫的書空練習(xí)，再讓學(xué)生說怎樣記?！　　！　?二)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的6個(gè)字。)　　匯報(bào)：匯報(bào)的內(nèi)容與形式同小組學(xué)習(xí)內(nèi)容。(意圖：理解詞語，進(jìn)行朗讀。(意圖：給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，在語言環(huán)境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。　　“功能”進(jìn)行解釋?！　⌒∨笥褌冎赖每烧娑?，肯定是看了很多課外書、動(dòng)畫片，查找了很多資料，是嗎？我們能不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子，