【正文】 書） 總結(jié)感受 在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，我感到經(jīng)過小學(xué)將近六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都積淀了自己的知識，并能用心感悟生活。 小組為單位按要求點(diǎn)評例文。課上了一大半，我終于忍不住了，“哇”地一聲吐了。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評的方法。 （三）作文欣賞 欣賞精彩片斷 師：和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學(xué)都有，但每個同學(xué)的習(xí)作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片斷。這時，媽媽醒了，她見我愣在那里，便急忙讓我上床，給我蓋好被子，并連 連說：“小心著涼??！”隨即，又坐在了椅子上……此時，我的心里十分難受，兩顆淚珠落了下來。 難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人的作文。 2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。 出示朱自清《背影》片段： 我說道，“爸爸，你走吧。但是，據(jù)科學(xué)研究的報道說，在一個家庭里，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠(yuǎn)。 、寫具體。那下一步我們就來修改自己的童話故事，使它更具體、更有趣。師生共同評價，感悟習(xí)作方法。 真情表述：學(xué)生說事，教師評。 在這段描寫中你體會到了爸爸什么樣的情感？ 四、實(shí)踐體驗(yàn)，說評結(jié)合。 所以我們在寫作的時候要想使一個人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的特點(diǎn)。 小組合作修改 下面就依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，針對自己的作文進(jìn)行修改，也可以向自己的組員求助。 《難忘的一件事》作文評改課 教學(xué)目標(biāo)： 通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照衡量自己的作文和他人的作文。 就這樣，幾天過去之后，我發(fā)現(xiàn)媽媽這幾天一直很疲勞，臉色很黃。寫好后多讀幾遍，并認(rèn)真修改。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎？這節(jié)課，我們將對這篇文章進(jìn)行講評。這樣接連吐了幾次，令我十分不舒服。 （六）創(chuàng)造發(fā)表條件，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。 三、精益求精 明確修改標(biāo)準(zhǔn) 那么針對本次習(xí)作，你覺得應(yīng)該從哪方面來修改？ 明確修改標(biāo)準(zhǔn)： （1）字詞句：錯別字、用詞得當(dāng)、語句通順、是否存在病句。明確“我爸爸真的很棒！” 總結(jié)寫作要求：明確中心 你能用一個詞說說你心目中的爸爸嗎？ (二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來看一看。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。） 二、品一品 ，請同學(xué)們先在小組里讀讀自己的習(xí)作中最滿意的部分，然后推薦出其中最優(yōu)秀的一篇，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。開始！ ： 同學(xué)們，通過這節(jié)課