【正文】 　　五、學(xué)習(xí)寫(xiě)法，拓展運(yùn)用　　，你能說(shuō)一說(shuō)如何才能使場(chǎng)景描寫(xiě)更感人嗎?　　學(xué)生講述，教師總結(jié)。這些場(chǎng)景能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，說(shuō)明這些往事在“我”的腦海里留下了難以磨滅的印象，這樣的寫(xiě)法更容易表現(xiàn)父愛(ài)的真摯和深沉，能更好地表達(dá)主題，也更容易組織情節(jié)。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)存在，但是父親給我們的愛(ài)卻是永恒的?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　閱讀理解。你對(duì)父母的感情是否也是這樣?是否也是互相的?寫(xiě)下來(lái)吧。　　(1)作者詳細(xì)描寫(xiě)廟會(huì)盛況的目的是什么?　　(2)從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛(ài)?　　生總結(jié)、匯報(bào)　　詳細(xì)描寫(xiě)廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫(xiě)各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?！　∩偨Y(jié)，匯報(bào)　　第一部分(1)以夢(mèng)境開(kāi)始，引入往事的回憶?！　∪⒄w感知。通過(guò)具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蠶、考”等14個(gè)生字?！　?3)讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。無(wú)錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。“父親動(dòng)心了”說(shuō)明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)?！　“鍟?shū)：以小見(jiàn)大?！　?，正確理解“父愛(ài)之舟”的含義，體會(huì)文中所表達(dá)的深厚的父子之情?！　≌n件播放歌曲《父親》。小結(jié)：閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系整段內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。在作者的人生道路上，父愛(ài)載著他度過(guò)艱難的歲月，到達(dá)理想的彼岸。要運(yùn)用一些手法，如相互映襯等。指明讀，閉眼邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，最打動(dòng)你的是哪里?　　，燈片出示，廟會(huì)熱鬧場(chǎng)景的描寫(xiě)有什么好處?　　交流(對(duì)比、熱鬧、偏僻?！　∪?、初讀課文，理清場(chǎng)景　　1.(課件出示)快速默讀課文，思考：作者在夢(mèng)中回憶了哪些場(chǎng)景?概括大意。以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，開(kāi)合自如?！　。矊?xiě)一寫(xiě)父親對(duì)自己的愛(ài)。　　(3)從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛(ài)?　　“不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)”說(shuō)明“我”非常體諒父親，也非常愛(ài)父親。　　五、布置作業(yè)　　?！　∩偨Y(jié)匯報(bào)　　本文先回憶了過(guò)去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見(jiàn)“我”晚上在旅館被臭蟲(chóng)咬，父親心疼的樣子。父母的愛(ài)是那慈祥的笑容，父母的愛(ài)是那親切的話(huà)語(yǔ)，父母的愛(ài)是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛(ài)是那嚴(yán)格的要求?！　?，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫(xiě)法?！　。骸　?1)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?你是怎樣記住它們的?