【正文】 　?。?）示范引路?！　∷?、教育與訓練過程　　談話揭題　　小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。　　討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點兒說些什么？　　根據(jù)學生的回答，讓學生帶著對雨點兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。再用飄落練習說話?！　〗虒W目標：　　在閱讀中認識12個生字。讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。在問句的指導中，教師幫助學生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的’意思?！　W生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。在學前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。　　1．文中識字。　　4．了解“小、人、木”作偏旁的變形?！　∽杂勺x課文，標出生字，并讀準字音?！　⊥阑プx，互相聽聽字音是否都讀準了，互相幫一幫。　　5．練習背誦課文。　　學生帶讀、跟讀?！　〗處熕伎迹阂螅鹤x正確?！　?4)聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。(充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等?！　⊥ㄟ^自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文?！　。?）在文中找出帶有數(shù)不清云彩飄落這三個詞語的句子，讀一讀?！　≌垖W生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。（揭示課題）跟老師讀“我是小學生了”?！　≌l來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？　?。?）同桌互相介紹。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下?！　∮眯『诎逑葘懞谜n題、校名、班級并上拼音。　　順承說話練習形成的語境氣氛，讓學生在自由練讀的基礎上齊讀第5自然段。）飄落就是飄著落下來。整個過程為張揚學生個性靈性服務?！　￠_展“動物尾巴介紹會”。)　　(3)其他幾句問句學生可結合生活實際,體驗、嘗試讀。)釋題：看到課題，你想知道什么?　　二、初讀課文，整體感知。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然?！　∷?、強化識字?！　?．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾?！　〗虒W準備：生字詞卡片、鞋柜圖片　　教學時間：1課時　　教學過程：　　一、在文中標出生字，讀準字音。　　二、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音?！　〗虒W重點：　　聽讀識字。　　2．卡片識字。兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。教師巡視，個別指導。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?　　利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導長句“松鼠的尾