【正文】 =45（運(yùn)用分?jǐn)?shù)化小數(shù)的知識(shí)）　?、?8247。25=181/25=185/2=45　　這就把一道除法題轉(zhuǎn)化成一道乘法題?！　我總覺得，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖的習(xí)慣十分重要，尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。嘗試教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于遇到問題，讓學(xué)生先猜測(cè)，先想辦法，教師的引導(dǎo)只限于幫學(xué)生打開思路?！　∫粋€(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)說課稿3　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，大家好。　　教學(xué)過程　　一．思考解答　　1．2小時(shí)行駛90千米，1小時(shí)行駛多少千米？（通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶起路程、時(shí)間與速度之間的數(shù)量關(guān)系，有目的地引發(fā)學(xué)生利用舊知識(shí)去解決新問題的意識(shí)）　　2．1小時(shí)有（）個(gè)1/3小時(shí)，1小時(shí)有（）個(gè)1/12小時(shí)？　　（對(duì)算法推導(dǎo)過程的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)計(jì)該填空題。 ＝ 2 ＝3（） 247。　?。?）讓學(xué)生運(yùn)用類推遷移，自己通過畫線段圖理解計(jì)算過程。從而在發(fā)揮直觀形象思維對(duì)于抽象邏輯思維支持作用的同時(shí)，讓學(xué)生逐漸感受數(shù)形結(jié)合的優(yōu)勢(shì)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?！　⊥ㄟ^比較2247?！　》?jǐn)?shù)除法抽象為字母形式，考考學(xué)生還會(huì)運(yùn)用運(yùn)算法則嗎？　?。ň毩?xí)設(shè)計(jì)突出了計(jì)算法則，加深了學(xué)生對(duì)法則的理解，練習(xí)形式靈活多樣，有目的`、有層次，即可以完整地檢查學(xué)生掌握法則的情況，又提高樂學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)變能力）　　四、回顧。根據(jù)高年級(jí)兒童已初步從抽象思維過渡到邏輯思維的認(rèn)知特點(diǎn)，按照布魯納關(guān)于兒童在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷的三個(gè)表征系統(tǒng)的階段，或奧蘇泊爾意義學(xué)習(xí)的理論，或建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。2=1（千米）13=3（千米）　　在這四種情況中適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生討論，通過問題的討論，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)此題做一個(gè)重新的分析。)本節(jié)課力圖引導(dǎo)學(xué)生從多角度去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。同學(xué)們確信已經(jīng)以上“舊知”掌握好了吧?。ù_信?。　∧呛茫旅嫖揖统鲆坏栏y的題挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)大家，有信心嗎？(有)　　出示例2　　一輛汽車 小時(shí)行駛18千米,1小時(shí)行駛多少千米?　　[導(dǎo)語(yǔ)滲透了學(xué)習(xí)方法的教學(xué),告訴學(xué)生“溫故而知新”,提醒學(xué)生要經(jīng)常復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這種方法，學(xué)生們看著線段圖一般都可以想出來，類似于以前學(xué)過的“歸一”問題，先算出一份有多少(即1/5小時(shí)行多少千米),再算出五份是多少。　　六、板書設(shè)計(jì)　　一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)　　18247。2=45（商不變規(guī)律）　?、?8247。以后，學(xué)生再計(jì)算分?jǐn)?shù)除法時(shí)，會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將分?jǐn)?shù)化為小數(shù)或?qū)⑿?shù)化為分?jǐn)?shù)；會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，使用商不變規(guī)律，更加靈活的解決問題。2/5=　　教師引導(dǎo)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，大家以前沒有學(xué)過，該如何計(jì)算呢？這就用到了舊知識(shí)，想一想，我們學(xué)過哪些跟除法有關(guān)的知識(shí)？相信大家運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)能夠解這個(gè)問題?！　∥?、說教學(xué)設(shè)計(jì)　?。ㄒ唬┛伎寄恪　“严旅娣?jǐn)?shù)化成小數(shù)?！　”締卧滩?，先教學(xué)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，讓學(xué)生形成初步的計(jì)算概念?？梢杂镁C合算式，也可以分步列式?！　☆A(yù)設(shè)時(shí)沒有準(zhǔn)確考慮學(xué)生情況，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間安排不合理，后邊練習(xí)題還有拓展練習(xí)沒有處