一年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(專業(yè)版)
【正文】 （2）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （3）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。初步感受漢字的形體美。 （二）教材分析 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 漢語(yǔ)拼音。 建立班級(jí)小書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。 （2）掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。 閱讀： （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力?！罢n文”安排了6個(gè)單元，每單元3—————5課。 （2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。 （6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 （五）教學(xué)措施 識(shí)字與寫字 （1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。 。 （四）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。 （4）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。日積月累—積累各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 一年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3 （一）學(xué)生基本情況分析 本班共有學(xué)生28名。 口語(yǔ)交際 （1）能聽懂別人說得一段話和一件簡(jiǎn)單的事。 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。 （3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。 （4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。 （3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。 利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。 （2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，四線上寫得正確、工整。
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