【正文】 　　(出示書及圖片)讓學生談對蒂皮的認識。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經過一座小橋?！　』顒訙蕚洌骸　龅夭贾茫阂蛔毮緲颍ㄓ善胶饽境洚敚?、小熊的家（用積木積成）?！　⌒蕾p自己的作品?！　《?、明確習作要求。　　第二課時　　（一）欣賞交流，自評互評 。　　——小雞叮叮。當學生在介紹自己的動物朋友時，我及時捕捉他描述中的一些能體現親密關系、朋友情誼的詞或句，強化學生的情感體驗，增強語言印象，為接下來的動筆作好鋪墊。 滿月以后，絨毛才全部長齊。　　，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外貌、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準確、傳神。出示幾幅圖片（圖上配有簡潔的文字），這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時光？　　你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫?！　　菊n后反思】　　本課選自《童聲作文　　三、教學準備：　　?！　。耗茉敿毭枋鰟游锏耐庑危?分）了解動物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）　　，選出“愛心大使”。諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。你能像剛才介紹我的動物朋友這樣介紹一下你的動物朋友嗎？　　小組交流：可以拿著你的動物朋友的照片來介紹。　　學生平時對動物的觀察不夠仔細，詞語積累不夠豐富，所以在描寫動物特點時，顯得不那么清楚、具體。根據生活經驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵?！　〗虒W難點：了解小標題的特點和作用?！　w納，小結，朗讀指導?！　∪殡S音樂《走路》，模仿動物過橋：　　幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。　　指導要點：　　一、看課件，猜動物：　　觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）?！　∫龑W生根據習作要求進行修改完善。提問：你想提醒大家注意什么？（選一個自己喜歡的動物，突出這種動物的特點?！　。?）以小組為單位，互相朗讀自己的習作?！　?）指導學生要按一定的順序觀察。我在傾聽的過程中及時引導梳理，把散亂的內容進行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學生習作思維的形成。——《一窩小貓》　　知其性：選擇生活習性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手?！　。鹤プ游锏奶卣鳎瑥亩嘟嵌扔^察，介紹得形象、生動。出示課題——《我的動物朋友》，讀題，突出“朋友”。　　1. 同頻展示學生習作，由作者朗讀，學生評議。了解動物和人之間的關系，激發(fā)熱愛小動物的感情。（板書：寫出喜愛之情）　?。ㄈ┻w移練習，分組交流　　，自邀伙伴 剛才同學們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）　　，合作討論?！　〗虒W過程　　一、播放視頻，導入新課。）　　小結：動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，寫多個