【正文】 從長(zhǎng)而論，利劍總是敗在思想手下。　　五、課堂小結(jié)　　（過(guò)渡語(yǔ)：講到這里，我們來(lái)回顧一下，剛才我主要講了三個(gè)問(wèn)題。換言之，人如果不努力地好好思想，就喪失了人之為人的起碼的條件，喪失了做人的尊嚴(yán)，也就是一個(gè)不道德的人?！　∪缓螅蠋熈信e兩個(gè)典型的例子并解讀：　　解讀：　　孔子：我覺(jué)得作為一個(gè)中國(guó)人有一位先人我們是絕對(duì)不能遺忘，他就是孔子?！　∽髡甙l(fā)出如此深刻的人生感慨，其實(shí)和他的人生經(jīng)歷和遭遇有關(guān)。　　過(guò)程與方法：　　圍繞“人是一根能思想的葦草”的人文話(huà)題，通過(guò)品讀、討論、探究，引導(dǎo)學(xué)生理解文本，　　并能演繹自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，它又是卑賤的的?！　《⒁髮W(xué)生圍繞以下問(wèn)題閱讀課文，重點(diǎn)看看文章說(shuō)了幾個(gè)方面的內(nèi)容。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。像衣香鬢影的女子涉水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。今天我們學(xué)習(xí)的文章選自《思想錄》，是帕斯卡爾記錄偶爾閃現(xiàn)的思想。生命給我們的感覺(jué)，更多的是人去燈滅?！　?了解思想家對(duì)人生價(jià)值與意義的看法，樹(shù)立積極健康的人生觀。　　如何理解“人是一根能思想的葦草”？　　（學(xué)生合作討論，代表發(fā)言）　　引入：帕斯卡爾是一根思想的葦草　　脆弱：身體不好，病痛始終折磨著他母親在他三歲時(shí)離開(kāi)了他　　妹妹受他影響進(jìn)了修道院，一生內(nèi)疚39歲英年早逝　　偉大：幾何學(xué)上的帕斯卡爾六邊形定理、帕斯卡爾三角形定理，物理學(xué)上的帕斯卡爾定理等均是他的貢獻(xiàn)。）　?。▽W(xué)生暢言，言之成理即可）　　師：不管人類(lèi)多么渺小脆弱，但正如帕斯卡爾所說(shuō)“人的全部尊嚴(yán)就在于思想”。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂(yōu)。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　捕捉關(guān)鍵信息和對(duì)文中深邃思想的理解。這里作者把這一使命上升到道德層面，換言之，人若不努力思考，就不是一個(gè)有道德的人，即喪失了人之為人的起碼條件?！　〉谑?jié)以“偉大的君主”、“失掉位的國(guó)王”類(lèi)比，仍然強(qiáng)調(diào)人是偉大與可悲的統(tǒng)一體?！　《?、初讀課文，整體感知，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出自己感到疑惑的語(yǔ)句?！　。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：那么，要“但”又有什么用呢？）　　“但”字是表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，表示重心在后面，突出“能思想”才是重點(diǎn)。________,我們要努力好好地思想。劉勰曾經(jīng)在《文心雕龍》中說(shuō)過(guò)“思接千載，視通萬(wàn)里”?！　≌?qǐng)按照“人是一根能思想的葦草，所以，……”的形式寫(xiě)一兩句話(huà),要求突出思想的重要性，有一定的文采。我們要像帕斯卡爾一樣勇于提高自己，勇于追求尊嚴(yán)，從而實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)生的價(jià)值?！　×?、課堂練筆　?。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：“人是一根能思想的葦草”，向人們昭示了思想的高貴和偉大，其實(shí)有很多的名人事例，甚至是平凡人的事例都印證了思想的偉大，下面，我們也來(lái)寫(xiě)一下）　　人是一根能思想的葦草，所以，曹雪芹能用飽蘸人生感慨的筆墨，創(chuàng)作出偉大著作《紅樓夢(mèng)》。也就是說(shuō)，如果只是從時(shí)間和空間的角度，將人和宇宙一爭(zhēng)高下的話(huà)，只會(huì)走進(jìn)死胡同，是不會(huì)有希望的。　?。ㄈ┢纷x第四段：　　（了解了思想對(duì)人的重要意義后，進(jìn)一步分析人應(yīng)該怎么樣）　　給第四段填空：　　因而，我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想?！　∽穯?wèn)A：本段中還有哪一句寫(xiě)人的脆弱？請(qǐng)讀一讀：“用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來(lái)才能毀滅他；一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，在西方另一哲人位帕斯卡爾的眼中，人是能一根能思想的葦草。面對(duì)著人的心靈，他敏銳地察覺(jué)到：人性之中*奇怪的東西莫過(guò)于我們?cè)谝磺惺挛锢锒及l(fā)現(xiàn)相反性。因?yàn)槿耸歉哂谧匀坏?，在自然界中人有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，它的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物質(zhì)，可以通向無(wú)限，這使得人在自然中有了尊嚴(yán)，有了主宰世界的能力，所以說(shuō)：“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想?！薄　∵@根能思想的蘆葦，就是你，就是我……　　《人是一根能思想的葦草》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2　　教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章內(nèi)容。汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。）　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)　　一根纖弱的蘆葦，因?yàn)槲覀兊膶徝酪暯遣煌x出是不同的精神內(nèi)涵，這不就是人類(lèi)思想的偉大之處嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們放飛思想，尋找自然中隱藏的哲理，并寫(xiě)成文字。　　一個(gè)人，只要擁有了思想，遇見(jiàn)鬼神，鬼神畏懼你；遇見(jiàn)高山，高山就給你讓路；遇見(jiàn)河流，河流會(huì)給你鋪橋；遇見(jiàn)天空，天空會(huì)給你翅膀。他完全可以“隨其流而揚(yáng)其波”，站在黑暗中認(rèn)為這就是光明。所謂伊人，在水一方。有些時(shí)候它的脆弱簡(jiǎn)直不堪一擊！正因?yàn)檫@樣，我覺(jué)得，所謂人的偉大和不朽，都只能來(lái)自于精神層面，剔除了人的精神層面的東西，載負(fù)著生命的肉體就變得空洞、虛無(wú)和沒(méi)有意義。其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)中，生活當(dāng)中，只要積極思考，做一個(gè)有心人，什么問(wèn)題都能迎刃而解。　　倘