【正文】 景仰。　?。ㄟ^渡語：那么，要“但”又有什么用呢？）　　“但”字是表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，表示重心在后面，突出“能思想”才是重點。一方面，帕斯卡爾一生體弱多病，始終被病魔折磨著，39歲英年早逝?！　《?、初讀課文，整體感知，請學(xué)生標(biāo)出自己感到疑惑的語句?！　∏楦袘B(tài)度與人生價值觀：　　提高學(xué)生對人生價值與意義的認識，樹立積極健康的人生觀?！　〉谑?jié)以“偉大的君主”、“失掉位的國王”類比，仍然強調(diào)人是偉大與可悲的統(tǒng)一體。帕斯卡爾認為“欲念和強力是我們行為的一切根源”，人們總是被許多虛幻、*的欲念包圍著，它驅(qū)使人們追求享樂、追求安適、追求衣食溫飽，追求天倫之樂，人們永遠不會滿足于此，妄想得到更多得更高的來自別人的關(guān)懷，所以思想難以超越這些虛榮而真實地生活。這里作者把這一使命上升到道德層面，換言之，人若不努力思考，就不是一個有道德的人，即喪失了人之為人的起碼條件?！　∷伎迹骸叭耸悄芩枷氲娜敳荨备爬巳耸裁礃拥奶攸c？為什么說人全部的尊嚴(yán)就在于思想？思想既然是無與倫比的東西，為什么又說它有缺點又是卑賤的？如何認識人是可悲與偉大的統(tǒng)一體？　　師生討論問題；　?、傥恼碌暮诵挠^點是什么？　　*段：思想形成人的偉大?！　〗虒W(xué)重點和難點：　　捕捉關(guān)鍵信息和對文中深邃思想的理解。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國*優(yōu)美的詩行。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。體現(xiàn)帕斯卡爾思想的光芒。）　?。▽W(xué)生暢言，言之成理即可）　　師：不管人類多么渺小脆弱，但正如帕斯卡爾所說“人的全部尊嚴(yán)就在于思想”。這時，你不得不承認生命的脆弱。　　如何理解“人是一根能思想的葦草”？　　（學(xué)生合作討論，代表發(fā)言）　　引入：帕斯卡爾是一根思想的葦草　　脆弱：身體不好，病痛始終折磨著他母親在他三歲時離開了他　　妹妹受他影響進了修道院，一生內(nèi)疚39歲英年早逝　　偉大：幾何學(xué)上的帕斯卡爾六邊形定理、帕斯卡爾三角形定理，物理學(xué)上的帕斯卡爾定理等均是他的貢獻?！　≈仉y點分析：　　理解帕斯卡爾“人是能思想的葦草”的比喻所體現(xiàn)的思想對人生的意義　　課時安排：1課時　　教學(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入　　（多媒體播放《在水一方》主題曲）　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜?！　?了解思想家對人生價值與意義的看法，樹立積極健康的人生觀。為什么還要做一個孤獨的思想者呢？因為，人的全部尊嚴(yán)就在于思想。生命給我們的感覺，更多的是人去燈滅。思想的力量是無人能擋的。今天我們學(xué)習(xí)的文章選自《思想錄》，是帕斯卡爾記錄偶爾閃現(xiàn)的思想。　　六、板書設(shè)計：　　人因脆弱而渺小　　人因思想而偉大　　附：心中的蘆葦[張馳]　　記憶中，有一片茂密的蘆葦。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及?！　∑肺惰b賞兩位哲學(xué)家深邃的思想?！　《⒁髮W(xué)生圍繞以下問題閱讀課文，重點看看文章說了幾個方面的內(nèi)容。”　　也正因為如此，我們“必須提高自己”，要“努力好好地思想”，這就是我們存在于世界的意義，人在自然中的崇高使命。同時，它又是卑賤的的。人的偉大與可悲就是其中*突出的一點?！　∵^程與方法：　　圍繞“人是一根能思想的葦草”的人文話題，通過品讀、討論、探究，引導(dǎo)學(xué)生理解文本，　　并能演繹自己的認識。帕斯卡爾為什么要把人比作能思想的葦草，今天我們就一同走入文本去探討，去感悟?！　∽髡甙l(fā)出如此深刻的人生感慨，其實和他的人生經(jīng)歷和遭遇有關(guān)?！薄　∽穯朆：“一口氣、一滴水就足以致他死命了”應(yīng)該重讀哪個詞語？　?。鞔_）應(yīng)該重讀“足以”，突出極微小的東西也能致人于死地，加強了語氣?！　∪缓?，老師列舉兩個典型的例子并解讀：　　解讀：　　孔子：我覺得作為一個中國人有一位先人我們是絕對不能遺忘，他就是孔子?！　_______它________我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己。換言之，人如果不努力地好好思想，就喪失了人之為人的起碼的條件，喪失了做人的尊嚴(yán)，也就是一個不道德的人?！　∪说男误w始終是被宇宙所吞沒，但宇宙不一定能吞沒人的思想，甚至反過來說，人的思想可以吞沒宇宙?！　∥?、課堂小結(jié)　　（過渡語：講到這里，我們來回顧一下，剛才我主要講了三個問題?！　∪耸且桓芩枷氲娜敳?，所以，孟德斯鳩能用洞察社會的智慧，撰寫出鴻篇巨制《論法的精神》。從長而論，利劍總是敗在思想手下。【《人是一根能思想的葦草》教學(xué)設(shè)計3篇】