小學(xué)語(yǔ)文白公鵝課件【三篇】(專業(yè)版)
【正文】 全班齊讀?！ 。?）請(qǐng)同學(xué)們把讀書要求看一看。) 四、知識(shí)拓展延伸 根據(jù)《白公鵝》的寫法進(jìn)行仿寫?！ 《⒄故緦W(xué)習(xí)成果 ?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成） 我會(huì)讀、寫生字新詞：腔調(diào)，掂量，漣漪，無(wú)憂無(wú)慮，屬于，主宰 我會(huì)用“掂量、無(wú)憂無(wú)慮”等詞語(yǔ)說(shuō)一句話?！ 、從表中你發(fā)現(xiàn)什么？（相同點(diǎn)、不同點(diǎn)） 抓片段，進(jìn)行對(duì)比閱讀?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)作者的具體描寫初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 個(gè)人使用批注 一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 談話導(dǎo)入，引出課題。我知道，它們又要賴在這里了，今天的魚是別想釣了。這是的文學(xué)家豐子愷先生寫的，想不想認(rèn)識(shí)一下這位文學(xué)大師？ （2）出示豐子愷先生的照片及簡(jiǎn)介，師讀簡(jiǎn)介?！ 。?）等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候…并且站著侍侯.（順勢(shì)提問(wèn)：什么是窺伺？就是偷偷地看。）隨機(jī)出示圖片。出示：“這樣從容不迫地吃飯…堂倌一樣。 ?。?）今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一篇寫白鵝的課文。不知今天它又要和誰(shuí)打上一架了?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)作者的具體描寫初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同?！ ∧芘c前篇課文的描寫方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。一個(gè)通過(guò)對(duì)比，一個(gè)具體寫如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等） 我會(huì)自主完成課后思考題、每課一練的題目等?！ ∠胍幌胝n文主要講了什么事？ 搜集有關(guān)鵝的詩(shī)句和文字資料。鵝的吃相有哪些令人發(fā)笑的地方？用“＿＿”劃下來(lái)。你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣，趕緊去讀一讀吧！畫出能表現(xiàn)白鵝高傲的句子。指名讀。 默讀課文，邊讀邊想，畫出能體現(xiàn)白鵝特點(diǎn)的語(yǔ)句?！ ∪⒓ぐl(fā)知識(shí)沖突 《白鵝》和《白公鵝》的寫法有哪些相同？哪些不同？(相同點(diǎn)：抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫。（在
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