【正文】 　　，善于思考，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，那么同學(xué)們?cè)儆^察一下這四個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么共同的特點(diǎn)呢?　　生1：它們都是一個(gè)圓，這個(gè)圓表示一個(gè)整體，也就是六一班的全體學(xué)生　　生2：每個(gè)圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分?！　”捏w積是原來(lái)水的體積的百分之幾?　　(四)引入新課　　如果把、問(wèn)題改為：冰的體積比原來(lái)水的體積增加了百分之幾?該怎樣解答呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題.　　二、新授教學(xué)　　(一)教學(xué)例題　　，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。x20%=72176?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義、作用。　　教師：從這幅圖中我們能獲得哪些信息?　　根據(jù)學(xué)生的回答在課件中點(diǎn)出相關(guān)部分?！　×惺接?jì)算：　?、倜弊拥膫?cè)面積=　?、诿表?shù)拿娣e=　　③這頂帽子需要用面料=　　小結(jié)：在實(shí)際應(yīng)用中計(jì)算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算各部分的面積?！　?huì)正確計(jì)算圓柱的表面積和側(cè)面積，能解決一些有關(guān)實(shí)際生活的問(wèn)題。　　圓柱的表面積　　(1)圓柱的表面是由和組成?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)引入　　教師：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢?　　教師：今天我們將在以前學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)一步研究扇形統(tǒng)計(jì)圖。　　教師：面對(duì)我國(guó)人口多耕地少的局面，你會(huì)做哪些思考?　　四、練習(xí)應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展　　　　出示題中的兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比。120=10%　　(2)糧食作物：360176。(4)合理?！　⌒〗M展示提出的問(wèn)題，讓對(duì)抗組來(lái)解答。我們說(shuō)了這么多那同學(xué)們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖了嗎?　　試著總結(jié)：(可以小組交流一下再說(shuō))用圓來(lái)表示一個(gè)整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來(lái)表示部分占整體的多少的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。45≈=11%　?。哼@道題還有其他解法嗎?　　50247。　　和橋村2000年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計(jì)圖　　2001年1月制　　三、課堂作業(yè)　　設(shè)計(jì)　　：“你最喜歡哪—項(xiàng)球類活動(dòng)?”根據(jù)同學(xué)們的回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計(jì)圖?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　課件。　　將兩幅圖放在一塊觀察。油桶用鐵皮是側(cè)面積+2個(gè)底面積。　　四、學(xué)習(xí)過(guò)程：　　(一)、舊知復(fù)習(xí)　　圓柱有幾個(gè)面?分別是、和?！　、??！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。　　教師引導(dǎo)：結(jié)合我們的發(fā)現(xiàn)思考：森林面積的增加與荒山面積的減少會(huì)給這個(gè)村莊帶來(lái)怎樣的變化?如果你是村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)2006年底的統(tǒng)計(jì)圖你又會(huì)作哪些思考?　　(3)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題。　　(5)名稱、單位、制表時(shí)間，　　板書：(1)84+24+12=120(公頃)　　糧食作物：84247?！　∷?、課堂作業(yè)　　設(shè)計(jì)　　1.