北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案文案(更新版)
【正文】 統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓表示什么?(全班人數(shù)) 從圖中可以看出什么? (參加文娛小組的學(xué)生占全班人數(shù)的30%?！ 〗處煟好鎸ξ覈丝诙喔厣俚木置?，你會(huì)做哪些思考? 四、練習(xí)應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展 出示題中的兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生對比?！ W(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)部交流自己的發(fā)現(xiàn)(“退耕還林”前與2006年底相比土地的變化情況)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 教師：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢? 教師：今天我們將在以前學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步研究扇形統(tǒng)計(jì)圖?！ §柟叹毩?xí) 一個(gè)圓柱底面半徑是2dm，求它的表面積。 圓柱的表面積 (1)圓柱的表面是由和組成?！ ?cè)面是一個(gè)曲面，沿著它的高剪開，展開后得到一個(gè)形?！ ?huì)正確計(jì)算圓柱的表面積和側(cè)面積，能解決一些有關(guān)實(shí)際生活的問題。因?yàn)殚L方形的面積=，所以圓柱的側(cè)面積=?！ ×惺接?jì)算： ?、倜弊拥膫?cè)面積= ?、诿表?shù)拿娣e= ?、圻@頂帽子需要用面料= 小結(jié)：在實(shí)際應(yīng)用中計(jì)算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算各部分的面積。 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息?！ 〗處煟簭倪@幅圖中我們能獲得哪些信息? 根據(jù)學(xué)生的回答在課件中點(diǎn)出相關(guān)部分?！ ⌒〗Y(jié)：對比兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們強(qiáng)調(diào)最多的是有許多項(xiàng)目發(fā)生了變化?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義、作用?！ ?3)取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€(gè)圓，并按照上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個(gè)扇形。x20%=72176。 ?！ ”捏w積是原來水的體積的百分之幾? (四)引入新課 如果把、問題改為：冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾?該怎樣解答呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題. 二、新授教學(xué) (一)教學(xué)例題 ，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米?！ 〗虒W(xué)過程： 一、問題情境 天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，說到統(tǒng)計(jì)圖我們還學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖，它們都有哪些特點(diǎn)?(學(xué)生自由說)那么我們今天要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢?和他們有什么不同呢/二、認(rèn)識(shí)扇形圖 ?！ ?，善于思考，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，那么同學(xué)們再觀察一下這四個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么共同的特點(diǎn)呢? 生1：它們都是一個(gè)圓，這個(gè)圓表示一個(gè)整體，也就是六一班的全體學(xué)生 生2：每個(gè)圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。 同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 統(tǒng)計(jì)在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個(gè)人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計(jì)圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動(dòng)做家務(wù)制成統(tǒng)計(jì)圖等等，只要我們善于觀察，留心生活就能把我們學(xué)過的很多數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，都能成為一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家!
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1