北京版一年級上冊語文數(shù)星星教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 注重從學(xué)生已有認(rèn)知點(diǎn)出發(fā)，采用筆畫作為第一人稱的教學(xué)方式，由筆畫“一”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，對于簡單的“一、二、三”則采用猜字謎的方式完成，對于較難一些得“四”，采用筆畫組合表演方式完成，既形象地突破了筆順、筆畫的難點(diǎn)，又從整體上把握了字形特點(diǎn)?！ ∪㈧柟叹毩?xí) ?！ ∥濉⒖偨Y(jié) 這節(jié)課我們學(xué)會了一首兒歌和三個生字?！ 。?）學(xué)生指名、互相、小組記字形?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能依照田字格里的規(guī)范字寫字?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、田字黑板?！ 。?）“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說什么？（一個人、一把椅子？？） “二”。 課后反思 學(xué)生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。 。 在教學(xué)“五”字的筆順及書寫時，重點(diǎn)是借助書后筆順跟隨學(xué)習(xí)筆順，教會學(xué)生學(xué)會利用筆順跟隨記憶筆順，以“五”的教學(xué)為例引出筆順跟隨表，并比較詳盡的介紹筆順跟隨表的作用及讀法。教學(xué)反思2 亮點(diǎn)： 本課教學(xué)打破以往師帶生逐一學(xué)習(xí)的教學(xué)思路?！ 。?）“八”撇低，捺高，中間留空。 ，仿寫?！ 。ㄈW(xué)習(xí)生字 “一” ?。?）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“一”
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