小學(xué)一年級(jí)語文家原文、教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 讓學(xué)生唱一唱《娃哈哈》激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，使學(xué)生體會(huì)在祖國的哺育健康學(xué)習(xí)、生活、成長的快樂，進(jìn)而感悟“祖國就是小朋友幸福的家。） 四、延伸結(jié)束 我們對(duì)家充滿無限的愛，讓我們永遠(yuǎn)愛自己的家?！ 、伲ㄕn件演示：小朋友生活的場景）如果你是這個(gè)家中的小主人，你想說些什么？ 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象自己想說的話?！ 。ㄗ寣W(xué)生對(duì)讀書方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間，激活了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。 《家》教案 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 人人都有自己的家，你能向大家介紹一下你的家嗎？（學(xué)生暢談自己熟悉的家。） 二、初讀課文，整體感知 ?。ㄒ唬┦熳x感知。） 詩句的處理方式如下： （1）第1句：鳥兒的家。 教師出示小動(dòng)物家的圖片。在教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)把握兒童詩的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。泥土還是誰的家?！ ≌n堂上，我讓學(xué)生用多種形式充分自由地朗讀，獲得初步的情感體驗(yàn)?！ 。▽W(xué)生誦讀，有利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感?！ 、伲ㄕn件演示：魚兒和蜻蜓的家）你又看到了誰的家？在哪兒？什么樣？ ?、诒纫槐?、讀一讀第2小節(jié)。 ?。ㄗ寣W(xué)生通過觀察主動(dòng)獲取新知，使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)的快樂和成功的喜悅。小學(xué)一年級(jí)語文《家》原文、教案及教學(xué)反思 《家》原文 鳥兒的家， 是舒服的草窩。） 利用多媒體出示6課課文，進(jìn)行比
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