小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文家原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 己溫暖、幸福的家，小動(dòng)物們有沒(méi)有自己的家呢？它們的家在哪？什么樣呢？我們到課文中去尋找答案吧?！ 。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)觀察主動(dòng)獲取新知，使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)和成功的喜悅。） 你喜歡誰(shuí)的家，讀給大家聽(tīng)?！ 、伲ㄕn件演示：魚(yú)兒和蜻蜓的家）你又看到了誰(shuí)的家？在哪兒？什么樣？ ②比一比、讀一讀第2小節(jié)?！ 。▽W(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)句讀，教師運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和體驗(yàn)，從深刻感悟文字到自然形成語(yǔ)感?！ 。▽W(xué)生誦讀，有利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。） ?。ɡL畫(huà)加深對(duì)課文的理解，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，孩子們的個(gè)性在繪畫(huà)中得到充分張揚(yáng)?！ ≌n堂上，我讓學(xué)生用多種形式充分自由地朗讀，獲得初步的情感體驗(yàn)。樹(shù)林還是誰(shuí)的家。泥土還是誰(shuí)的家。 課文的第二句“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。在教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)把握兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶?！ 。▽⒄n文內(nèi)容延伸，為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供空間。 教師出示小動(dòng)物家的圖片?！ 、伲ㄕn件演示：鳥(niǎo)兒、蜜蜂、魚(yú)兒、蜻蜓的活動(dòng)場(chǎng)景）看，這些小動(dòng)物快樂(lè)、自由自在地生活在美麗的大自然中，它們多幸福??！ 下面我們就帶著對(duì)家的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，再讀2小節(jié)。） 詩(shī)句的處理方式如下： ?。?）第1句：鳥(niǎo)兒的家。） 誰(shuí)能結(jié)合圖畫(huà)把剛才同學(xué)們介紹的，完整地說(shuō)給大家聽(tīng)？ ?。ㄍㄟ^(guò)看板畫(huà)說(shuō)課文主要內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力。） 二
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