小學(xué)一年級語文家原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 己溫暖、幸福的家，小動物們有沒有自己的家呢？它們的家在哪？什么樣呢？我們到課文中去尋找答案吧?！ 。ㄗ寣W(xué)生通過觀察主動獲取新知，使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)的快樂和成功的喜悅。） 你喜歡誰的家，讀給大家聽?！ 、伲ㄕn件演示：魚兒和蜻蜓的家）你又看到了誰的家？在哪兒？什么樣？ ②比一比、讀一讀第2小節(jié)?！ 。▽W(xué)生選擇自己喜歡的詩句讀，教師運用多種形式指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對詩句的理解和體驗，從深刻感悟文字到自然形成語感?！ 。▽W(xué)生誦讀，有利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。） ?。ɡL畫加深對課文的理解，也是再創(chuàng)造的過程，孩子們的個性在繪畫中得到充分張揚?！ ≌n堂上，我讓學(xué)生用多種形式充分自由地朗讀，獲得初步的情感體驗。樹林還是誰的家。泥土還是誰的家?！ ≌n文的第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。在教學(xué)這篇課文時，應(yīng)把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。 ?。▽⒄n文內(nèi)容延伸，為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供空間?！ 〗處煶鍪拘游锛业膱D片。 ?、伲ㄕn件演示：鳥兒、蜜蜂、魚兒、蜻蜓的活動場景）看，這些小動物快樂、自由自在地生活在美麗的大自然中，它們多幸福??！ 下面我們就帶著對家的喜愛，對大自然的熱愛，再讀2小節(jié)。） 詩句的處理方式如下： ?。?）第1句：鳥兒的家。） 誰能結(jié)合圖畫把剛才同學(xué)們介紹的，完整地說給大家聽？ ?。ㄍㄟ^看板畫說課文主要內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和概括能力。） 二
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