【正文】 換位思考，理解他人處境 培養(yǎng)逆向思維，發(fā)散思維，提高認(rèn)識(shí)能力 打破常規(guī)，具有創(chuàng)新思維習(xí)慣 善于明辨是非，分清輕重緩急，全盤考慮，顧全大局 詳細(xì)的分析 2 把握事物因果聯(lián)系，不孤立地看待問題 提煉主線，理清思路，有條不紊 透過現(xiàn)象，深入分析，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì) 從認(rèn)知、態(tài)度、情感、意志等多方面展開分析思考 多向擬定方案，合理選擇，積極應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的多種情況 后果的預(yù)知 2 具有對(duì)自己、他人、家庭、集體、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)的意識(shí) 感性與理性協(xié)調(diào)運(yùn)作，客觀分析，綜合判斷推理，預(yù)設(shè)后果 形成做事考慮后 果，穩(wěn)妥行事的習(xí)慣 通過積極舉措，盡力減少或避免沖突、損失和傷害的發(fā)生 無法解決的問題及時(shí)尋求幫助 注：該指標(biāo)第一項(xiàng)為 8 分，第二項(xiàng)為 12 分，第三項(xiàng)為 10 分，共 30 分。 抽樣 20 人查看記錄、評(píng)價(jià)， 訪談學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、服務(wù)對(duì)象、社區(qū)等組織機(jī)構(gòu)或相關(guān)人員，按合格情況每人計(jì) 分。 按合 格情況每人計(jì) 分。 4． 示范標(biāo)準(zhǔn)：總分達(dá)到 90 分及以上；指標(biāo)一、二的評(píng)估要素中每項(xiàng)分值達(dá)到 80%及以上；指標(biāo)三達(dá)到 80 分及以上。 藝術(shù)休閑 在藝術(shù)休閑中愉悅身心，陶冶情操，提升境界，不唱不健康歌曲 運(yùn)動(dòng)休閑 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)休閑的良好習(xí)慣，健康身心 游戲休閑 在積極健康的游戲活動(dòng)中，益智健體，增進(jìn)友誼，不沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲 旅游休閑 在旅游休閑中欣賞自然風(fēng)光，了解人文歷史，豐厚人生底蘊(yùn) 志愿服務(wù) 志愿服務(wù)成為積極的休閑方式，幫助他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升人生價(jià)值 19 錢物 管理 消費(fèi)觀念 2 樹立低碳生活意識(shí)，拒絕過度消費(fèi)，做理智消費(fèi)者 查看學(xué)生個(gè)人記錄，實(shí)地查看。 11 棗莊市中小學(xué)養(yǎng)成教育精細(xì)化管理評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) (試行 ) 指標(biāo) 評(píng)估要素 分值 評(píng)分細(xì)則 評(píng)估方 法 校評(píng) 分 市評(píng) 分 一 組織實(shí)施 1．全員重視 4 1 全體教職工對(duì)養(yǎng)成教育的重要性理解深刻，認(rèn)識(shí)到位 ,為人師表 聽匯報(bào) 查資料 實(shí)地查看 每小項(xiàng)評(píng)為 A、B、 C、缺項(xiàng)四檔，按 、 0計(jì)分 1 制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際、體現(xiàn)在校學(xué)生培養(yǎng)周期的養(yǎng)成教育規(guī)劃，呈現(xiàn)階梯性 1 年度工作方案切合實(shí)際，具有針對(duì)性、可操作性 1 養(yǎng)成教育管理體現(xiàn)全員育人的教育思想，全員參與， 合理分工，職責(zé)明確 2．全面培養(yǎng) 4 1 全面擬定涵蓋“學(xué)校管理八項(xiàng)環(huán)節(jié)”的制度體系、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、工作流程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1 設(shè)計(jì)實(shí)施“學(xué)生養(yǎng)成三大習(xí)慣”的培養(yǎng)過程、實(shí)踐活動(dòng) 1 學(xué)校教學(xué)規(guī)范要求中有體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要求 1 學(xué)校養(yǎng)成教育向日常生活和社會(huì)實(shí)踐延伸 3．全程滲透 4 1 學(xué)校養(yǎng)成教育工作覆蓋學(xué)生在校成長(zhǎng)周期的每一個(gè)階段 1 培養(yǎng)目標(biāo)清晰體現(xiàn)每一個(gè)階段差別化要求，并呈現(xiàn)螺旋式上升結(jié)構(gòu) 1 培養(yǎng)要求覆蓋學(xué)生在校一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié) 1 對(duì)雙休日、節(jié)日、寒暑假期間學(xué)生自我養(yǎng)成教育有具體的、易操作的目標(biāo)和要求 4．全方位育人 4 1 樹立全方位育人思想，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用 1 學(xué)校對(duì)教職工語言、行為、著裝有具體要求和考核 1 積極發(fā)揮家庭教育的作用，注重日常生活良好習(xí)慣的培養(yǎng)，家校協(xié)作，形成合力 1 創(chuàng)造社會(huì)共育條件，力求為學(xué)生三大習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 5．全力落實(shí) 4 1 建設(shè)教師、家長(zhǎng)管理隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生管理 隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生自我教育 1 將養(yǎng)成教育有機(jī)納入學(xué)校整體管理，納入班級(jí)、學(xué)生和教師評(píng)價(jià)體系 1 落實(shí)學(xué)校、學(xué)生養(yǎng)成教育的過程記錄，有操作性、實(shí)用性強(qiáng)的表格、手冊(cè)等，使用效果良好 1 通過對(duì)學(xué)生、教師、班級(jí)的考核、評(píng)比、表彰等，落實(shí)和彰顯養(yǎng)成教育的效果 注：該指標(biāo)每項(xiàng) 4 分，共 20 分。 尊重愛護(hù) 從內(nèi)心及言語態(tài)度尊重他人，愛護(hù)幼小 謙和有禮 謙虛和氣，言談舉止有分寸，與人談話講禮貌 關(guān)心幫助 心中有他人，在力所能及范圍內(nèi)關(guān)心幫助有困難訴求的人 理解體諒 替他人著想，理解體諒他人難處，有包容心 交流分享 善于與他人交流，愿與他人分享物品、思想、快樂 協(xié)作共融 樂于團(tuán)結(jié)協(xié)作，能融入集體，和睦相處 自我防護(hù) 與人交 往有必要的自我防護(hù)意識(shí)，注意自身安全 休閑 管理 文化休閑 2