棗莊市中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準-免費閱讀
【正文】 3． 優(yōu)秀標準：總分達到 80 分及以上；指標一、二的評估要素中每項分值達到 60%及以上；指標三達到 60 分及以上。 抽樣 20 人座談、問卷，按合格情況每人計 分。通過課堂觀察，了解學(xué)生聽講、思考、交流等情況。 12 棗莊市中小學(xué)養(yǎng)成教育精細化管理評估標準（試行） 指標 評估要素 分值 評分細則 評估 方法 校評 分 市評 分 二 重點突破 A 學(xué)校管理兩大要素（全面推進） 學(xué)校環(huán)境塑造 1 學(xué) 校 文 化 ?；瞻嗷? 5 1 圖案簡潔、鮮明、生動、美觀，體現(xiàn)學(xué)校、班級共同理想、文化特色等元素，民主產(chǎn)生 聽匯報 查資料 實地查看 每小項按 、 0 四檔計分 校訓(xùn)班訓(xùn) 1 目標明確，特點鮮明，情感貼近，文字生動，富于想象，有感召引領(lǐng)作用，民主產(chǎn)生 校規(guī)班規(guī) 1 要求具體明確，易操作，貼近學(xué)生實際，文字有感染力，體現(xiàn)良好的學(xué)校、班級風貌，民主產(chǎn)生 校歌班歌 1 歌詞融入學(xué)校、班級文化元素，體現(xiàn)特色及發(fā)展目標，旋律優(yōu)美，民主產(chǎn)生 ，原創(chuàng)或改編均可 教育影響 1 學(xué)校、班級文化建設(shè)注重共性與個性、顯性與隱性結(jié)合，加強教育引導(dǎo)，發(fā)揮對師生的影響力和對學(xué)校、班級發(fā)展的促進作用 2 環(huán) 境 秩 序 凈化 整潔度高 5 1 操場、道路、樓道、圍墻、雕塑、花池、廁所、水房、衛(wèi)生角等處潔凈度高，無死角 實地查看 每小項按 、 0四檔計分 校園內(nèi)無亂涂、亂畫、亂刻、亂丟、亂摘、亂踩等現(xiàn)象 綠化 富有生機 1 校園有綠色，規(guī)劃合理，學(xué)生能注意愛護 班級有植物，學(xué)生精心養(yǎng)護、職責到人 美化 規(guī)范美觀 1 校園櫥窗、條幅、展板、標牌、海報等宣傳品安置、張貼規(guī)范 校園環(huán)境布置色彩協(xié)調(diào)，大方精致，無破損 秩序化 整齊有序 1 教室、辦公室、圖書館、實驗室、勞技室、會議室、餐廳、宿舍等場所設(shè)施完好 各場所物品擺放規(guī)范，布置合理，實用方便 有文化 內(nèi)涵豐厚 1 校內(nèi)樓宇、道路、操場、樓道、景墻、雕塑、升旗臺、旗桿等外部景點設(shè)計精心、文化內(nèi)涵豐富，富有 教育性 教室、辦公室、圖書室、實驗室、勞技室、會議室、餐廳、宿舍等室內(nèi)陳設(shè)及室內(nèi)外墻壁布置規(guī)范精致美觀，體現(xiàn)學(xué)校共性，彰顯班級或場所個性特點，具有文化氣息和教育意義 13 3 紀 律 衛(wèi) 生 紀律 文明自律 5 1 校園內(nèi)無說臟話粗話、爭吵、追逐打鬧等不文明現(xiàn)象 查資料 師生座談 實地查看 不符合要求每人次/事項扣 分，嚴重違紀每例扣 分，扣完為止。 著 裝 睡前做好衣物準備，服裝鞋帽能自己穿戴整齊得體 學(xué)習(xí)準備 會包書皮，完成學(xué)習(xí)后自己整理書包，準備文具 做飯洗碗 會做簡單的飯菜、主動清洗自己的碗筷 洗衣疊被 會洗自己的衣物、堅持自己鋪床疊被 定期整理 堅持每周一次分類整理個人物品 家務(wù) 勞動 洗碗筷 2 主動幫家長洗碗筷，刷鍋，清理廚房臺面、地面 做飯菜 主動幫家長洗菜、做飯，會使用做飯灶具、廚用電器 洗衣服 主動幫家長洗衣物，會手洗小件衣物，會使用洗衣機 掃衛(wèi)生 主動幫家長掃地、拖地，會擦洗家具、門窗等 整理家 主動 幫家長分類整理家中物品 服務(wù) 集體 擺放整理 2 會合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具 地面衛(wèi)生 清掃地面和拖地做到有序、徹底，不遺留死角 保潔維護 有保潔意識，主動維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器、門、窗、圍墻等清 潔 積極組織 合理有序組織勞動，會做職責分工、質(zhì)量指導(dǎo)、安全督促和檢查評分 17 公益 勞動 公益勞動 2 積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化等公益勞動 宣傳活 動 積極參加公益宣傳活動，身先示范，言行一致 組織策劃 學(xué)習(xí)組織公益活動，策劃統(tǒng)籌，合理分工，確保效果 二 重點突破 B 學(xué)生養(yǎng)成三大習(xí)慣（三年循環(huán)） 2 意志錘煉 時間管理 時間觀念 12 2
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