【正文】 （出示簡化的格子圖）瞧，小房子是在做什么運動？（平移）向哪邊平移的？（右邊） 小兔子們覺得有些累，就停下來休息。 使學(xué)生體會到生活中 處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。 導(dǎo)學(xué)策略 考試、講評 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小黑板 教師活動 學(xué)生活動 測試 評析 總結(jié) 考試 聽老師講解。 課題 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的練習(xí)課 第 9 課時（ 總第 22 課時） 學(xué)材分析 重點：求一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少的實際應(yīng)用。最后全班交流。 導(dǎo)學(xué)策略 導(dǎo)學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小黑板 教師活動 學(xué)生活動 一、基礎(chǔ)練習(xí) 先說說下面各題把什么數(shù)量看作單位 “1”，再回答問題。下半年創(chuàng)利多少萬元就能完成計劃？ （ 1）一種彩色電視機(jī)原價每臺 2400 臺，現(xiàn)在每臺售價比原價 提價 10%，每臺提價多少元？ （ 2）一種彩色電視機(jī)原價每臺 2400 臺，現(xiàn)在每臺售價比原價提價 10%，現(xiàn)在每臺售價多少元？ 食堂六月份用糧 2500 千克，七月份用糧比六月份減少，七月份用糧多少千克？ 汽車銷售市場上月原計劃銷售汽車 850 輛，實際比原計劃多銷售 26%，多銷售多少輛？ 三、文字題 比 24 千克多 50%是多少千克？ 比 24 千克少 50%是多少千克？ 比 4 米多是多少米？ 比 4 米少是多少米？ 四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè) 專 項練習(xí) 教學(xué)反思 通過練習(xí)，學(xué)生掌握的較好。 學(xué)情分析 是在教學(xué)了求 “比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù) ”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 進(jìn)一步理解 “增加百分之幾 ”或 “減少百分之幾 ”的意義 ，加深對 百分?jǐn)?shù)意義的理解。 ① 松樹棵數(shù)是柳樹棵數(shù)的百分之幾 ? ② 汽車速度比自行車速度快百分之幾 ? ③ 降價了百分之幾 ? ④ 增產(chǎn)了百分之幾 ? ⑤ 超過計劃的百分之幾 ? 2．判斷。 (三 )鞏固練習(xí) ，每小題均回答三個問題： a．誰是單位 “1”的量 ? b．誰與單位 “1”的量相比 ? (1)男工人數(shù)比女工多百分之幾 ? (2)今年每公畝的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾 ? (3)汽車速度比火車速度慢百分之幾 ? (4)紅 花朵數(shù)比黃花朵數(shù)少百分之幾 ? 2． 4 比 5 少百分之幾 ? 5 比 4 多百分之幾 ? 3．五 (1)班有男生 25 人，女生 20 人。 重點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多課時（少）百分之幾的應(yīng)用題。 四．總結(jié) 回答問題 練習(xí) 五．作業(yè) 《課堂練習(xí)》特別是解題的思路。 ，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。指名板演并說說是怎樣算的？ 三．鞏固 四．總結(jié) 五．作業(yè) 學(xué)生回答問題。 2 n=C r247。 （ ） ≈223（ m）。在學(xué)生講思路的同時相應(yīng)地在黑板上寫出 r=、 r=、 d=2r、 d=、 C=2πr、 C=πd、等公式。各組匯報測量結(jié)果，匯報觀察結(jié)果。 課題圓的周長 第 5 課時（總第 5 課時） 學(xué)材分析 教學(xué)重點： 周長公式的推導(dǎo)過程。 課題 圓的認(rèn)識 2 第 3 課時（總第 3 課時） 學(xué)材分析 教學(xué)重點： 直徑與半徑的關(guān)系 教學(xué)難點： 圓是軸對稱圖形 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓的特征 . 使學(xué)生理解直徑與半 徑的關(guān)系，理解并掌握在同一個圓里，直徑等于半徑的 2 倍，半徑等于直徑的二分之一。你怎么知道的？有幾條直徑你知道嗎？長度呢？ ：口答題（表格） ：我們認(rèn)識了圓各部分的名稱，了解了它的特征，（練習(xí)：哪些是圓？）根據(jù)圓心到圓上任意一點都相等，畫出圓。 四年級下冊： ▲從不同方向觀察物體 統(tǒng)計與概率 第五單元統(tǒng)計 ▲復(fù)式條形統(tǒng)計圖 ▲復(fù)式折線統(tǒng)計圖 ▲簡單的統(tǒng)計活動 第一學(xué)段： ▲數(shù) 據(jù)統(tǒng)計的過程 ▲統(tǒng)計表 ▲象形統(tǒng)計圖、 1 格表示 1 個單位的條形統(tǒng)計圖 ▲平均數(shù) 四年級上冊： ▲表示多個單位的條形統(tǒng)計圖 ▲折線統(tǒng)計圖 ▲簡單的統(tǒng)計活動 五年級下冊： ▲扇形統(tǒng)計圖 ▲平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù) 六、課時安排建議 單元 內(nèi)容 建議課時 第一單元 圓 圓的認(rèn)識（一） 5 圓的認(rèn)識（二） 欣賞與設(shè)計 圓的周長 3 數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史 圓的面積 3 練習(xí)一 2 機(jī)動 1 第二單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一） 2 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二） 2 百分?jǐn)?shù)應(yīng) 用（三） 2 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四） 2 練習(xí)二、機(jī)動 3 第三單元 圖形的變換 圖形的變換 1 圖案設(shè)計 １ 數(shù)學(xué)欣賞 １ 機(jī)動 1 整理與復(fù)習(xí)（一） ２ 數(shù)學(xué)與體育 比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐 4～ 5 第四單元 比的認(rèn)識 生活中的比（比的意義） 3 比的化簡 4 比的應(yīng)用（按比例分配） 練習(xí)三和機(jī)動 3 第五單元 統(tǒng)計 復(fù)式條形統(tǒng)計圖 3 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 練習(xí)四 2 整理與復(fù)習(xí)（二） ３ 生活中的數(shù) 數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負(fù)數(shù)（一）、正負(fù)數(shù)（ 二） 6～ 8 第六單元 觀察物體 搭一搭（從三個不同的方向觀察物體） 2 觀察的范圍 2 看圖找關(guān)系 足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系 2～ 3 總復(fù)習(xí) 6 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 ～ 起始課 2 ～ 圓的認(rèn)識（一） 圓的認(rèn)識（二） 欣賞與設(shè)計 3 ～ 圓的周長 數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史 圓的面積 4 ～ 圓的面積 練習(xí)一 機(jī)動 5 ～ 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一） 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二） 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三） 6 ～ 國慶放假 7 ～ 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四） 練習(xí)二 機(jī)動 8 ～ 圖形的變換 圖案設(shè)計 數(shù)學(xué)欣賞 機(jī)動 9 ～ 整理與復(fù)習(xí)（一） 數(shù)學(xué)與體育：比賽場次、起跑線 10 ～ 數(shù)學(xué)與體育：營養(yǎng)配餐 生活中的比（比的意義） 11 ～ 比的化簡 比的應(yīng)用（按比例分配） 12 ～ 練習(xí)三 機(jī)動 13 ～ 復(fù)式條形統(tǒng)計圖 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 機(jī)動 14 ～ 練習(xí)四 整理與復(fù)習(xí)（二） 15 ～ 生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負(fù)數(shù)（一） 16 ～ 生活中的數(shù)：正負(fù)數(shù)（二） 搭一搭 觀察的范圍 17 ～ 看圖找關(guān)系：足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系 機(jī)動 18 ～ 總復(fù)習(xí) 19 ～ 總復(fù)習(xí) 20 ～ 期末復(fù)習(xí) 21 ～ 期末復(fù)習(xí) 22 ～ 期末考試 第一單元 圓的周長和面積 一．本單元的基礎(chǔ)知識 本單元是在學(xué)習(xí)了常見的幾種簡單的幾何圖形如三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形以及圓和球形的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議： （一）鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實 情境中體驗和理解數(shù)學(xué) （二）鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 （三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。 導(dǎo)學(xué)策略 導(dǎo)練法、遷移法、例證法 教學(xué)準(zhǔn)備 圓的模型、圓規(guī)、三角板、投影儀、投影片 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計：導(dǎo)入 ——探究新知 ——鞏固練習(xí) ——總結(jié) 教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 教學(xué)過程： 一． 圓的認(rèn)識 ？與學(xué)過的圖形比有什么不同？（你覺得這些圖形美嗎？） 二．展開 1. 討論：書中的三幅主題圖，哪種方式較公平？（并說說為什么第三種最公平？） 2. 畫圓的條件 你（自己）能想辦法畫一圓？指名說說。 想一想：解釋下列現(xiàn)象并說為什么。 導(dǎo)學(xué)策略 導(dǎo)練法、遷移法、例證法 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、投影 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計：導(dǎo)入 ——探究新知 ——鞏固練習(xí) ——總結(jié) 教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 看一看 先讓學(xué)生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過了哪些變化？ 看一看 涂一涂 引導(dǎo)學(xué)生思考，自己準(zhǔn)備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？ 展示交流 書中第 2 題方法同上 做一做 先讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主設(shè)計，再讓學(xué)生說說設(shè)計方案。）在滾時要注意什么？（滾動時很容易原地打轉(zhuǎn)，測量時容易有誤差，所以要多次測量求平均值） ：用滾動（將圓片拿起，放在尺上滾）或用繩子繞一周，測繩子長度的方法，分別測出直 徑是 2㎝， 3 ㎝， 4 ㎝， 5 ㎝的圓的周長，填表計算，觀察直 畫圓，指出圓的周長。 。 4247。與前一次剪的作比較，使學(xué)生知道，隨著折的次數(shù)不斷增加，剪下的圖形也就越接近圓。 二．展開 【 1】，投影出示 先請學(xué)生分析題意，并問：已知什么？要有用哪個面積公式？然后根據(jù)學(xué)生的回答列式解答。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的空間能力。然后，指名匯報，特別要求匯報的同學(xué)要講一講在拼圖中的思考過程。 五、單元課時： 11課時 課題 求一個數(shù)比另一個數(shù)多課時（少）百分之幾的應(yīng)用題。 5． 6=1． 25=125％ 125％ 100％ 口答 學(xué)生邊審題邊畫出線段圖 2．問題 ② 雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)多少噸怎么求呢 ? 提問：誰是單位 “1”的量 ?誰與單位 “l(fā)”的量相比 ?怎樣計算 ? 板書：少的數(shù)量 247。 (6500+500) ② 張師傅一家今年人均收入 7000 元，比去年增加了 500元，比去年增加了百分之幾 ?今年人均收入是去年的百分之幾 ?500247。 課時（六）作業(yè) 教學(xué)反思 通過練習(xí)學(xué)生的解題技巧，熟練程度都有 提高。 導(dǎo)學(xué)策略 導(dǎo)學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小黑板 教師活動 學(xué)生活動 一、 基礎(chǔ)練習(xí) 基礎(chǔ)練習(xí) 先說出下面各題把什么數(shù)量看作單位 “1”，再回答問題。 （提出新的問題，并解決 教學(xué)反思 學(xué)生基本掌握。 算一算陳杰 1 年、 2 年、 5 年各應(yīng)繳多少利息稅？ 學(xué)生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。 并根據(jù)所編的應(yīng)用題進(jìn)行解答。 課題 單元練習(xí)、評析 第 11 課時（總第 23 課時） 學(xué)材分析 求單位 1 的量的應(yīng)用題學(xué)生掌握的不是很好。 學(xué)情分析 在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實例了解了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，并經(jīng)歷了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。 情景：（邊敘述邊出示小兔搬家圖）下面就跟著楊老師一起去美麗的草地上看看吧。 ” 第三只小兔子說： “你們說的都不對，我們的房 子是向右平移了 7 格。 （分別出示兒童樂園中的一些動態(tài)畫面，如：旋轉(zhuǎn)木馬、觀纜車、豪華波浪、小火車、纜車、青蛙跳等等） （同時出示 6 個畫面）這幾種游樂項目的運動變化相同嗎？它們分別是怎么運動的，請大家用手勢比劃比劃。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確地分析分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并列式計算。為實際應(yīng)用作好準(zhǔn)備。小云的郵票張數(shù)是小軍的百分之幾？ 二、列式計算 多少噸的是 3． 5 噸？ 多少千米的 50%是 24 千米？ 多少米的是米？ 多少千克的 18%是 6