同濟(jì)大學(xué)-中國管理學(xué)界的社會責(zé)任與歷史使命(專業(yè)版)
【正文】 對一般硬科學(xué)有所謂國際 “ 接軌 ” ， “ 統(tǒng)一的評價體系 ” ， 但對像管理類軟科學(xué)來說有點(diǎn)難 ， 有學(xué)者就提出 “ 什么是軌 ？ ” ， “ 不接軌又怎么樣 ？ ” 有幾篇在頂級雜志上發(fā)表的文章 ， 有了排名靠前的商學(xué)院 ， 中國企業(yè)的競爭力就會提升 ？ 中國制造業(yè)在價值鏈中的尷尬處境就會改變 ？ 但應(yīng)該有信心 ， 有目標(biāo) ， 研究透中國的管理問題 ， 就是世界的 ， 世界必然認(rèn)同 ， 國際一流也就水到渠成 。 突破管理學(xué)研究的承襲思維，多作些中國管理實(shí)踐的實(shí)證研究 盡管中國管理學(xué)研究的歷史積累和挖掘較少，處于弱勢和 “ 拿來 ” 的境地，但不能老是承襲，老是 “ 拿來 ” ，老是停留在克隆一個美國商學(xué)院的追求上，老是靠 “ 吃別人嚼過的饃 ” 過日子。就像八十年代中期日本人顛覆了美國世界制造業(yè)的霸主地位，美國人不服， MIT深入豐田總結(jié)出精益生產(chǎn)（ Lean production）經(jīng)營理念：貼近客戶，善待員工，低成本，零缺陷。 生產(chǎn)力要素（知識、勞力、資本）都只是一種資源，只有通過企業(yè)家與公共管理者的管理，才能轉(zhuǎn)化為財(cái)富和社會進(jìn)步。 知識沒有一定的創(chuàng)新體系（公私機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)）和制度環(huán)境的保證，科技成果很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，而現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力又甚難轉(zhuǎn)化為效益，導(dǎo)致科技與經(jīng)濟(jì)的脫節(jié)，先進(jìn)的科技未必能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展。它根植于日本民族文化傳統(tǒng)，美國人很難學(xué)到手，就像日本人很難學(xué)到美國人的創(chuàng)業(yè)、冒險的創(chuàng)新精神只長于模仿一樣。對中國管理問題的研究不能完全套用西方，特別是美國的管理觀念和術(shù)語，因?yàn)楫吘拐Z境不同。 一個悖論 有的管理學(xué)者提出一個悖論：一國有競爭力的成功企業(yè)與領(lǐng)袖型企業(yè)家的出現(xiàn)不一定與一國成功的商學(xué)院相聯(lián)系，日本與德國似乎就是兩例。但單靠管理學(xué)院自我救贖很難，這取決于大環(huán)境，大環(huán)境的評價體系出了毛病。 研究中國情景嵌入和中國情景依賴的管理科學(xué)是中國管理學(xué)界的責(zé)任 ， 因?yàn)闆]有人能夠替代我們 ， 這種研究對中國和對世界都是至關(guān)重要的 。中美兩個核彈之父，一個鄧稼先，一個奧本哈默，兩種管理思維，兩個都成功了，但若兩個互換個位置，可能都不成
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